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初中数学因式分解专题训练卷

同学们，我们已经迈入了代数学习的关键阶段，而因式分解正是这一阶段的核心技能之一。它不仅是解决后续分式运算、方程求解、函数分析等问题的基础，更是培养我们逻辑思维与代数变形能力的重要途径。这份专题训练卷，旨在帮助大家系统梳理因式分解的常用方法，通过典型例题的剖析与针对性练习，切实提升解题技能，做到既能“知其然”，更能“知其所以然”。

一、知识梳理与方法指导

在进行因式分解之前，我们首先要明确其概念：把一个多项式化成几个整式的积的形式，叫做把这个多项式因式分解，也叫做把这个多项式分解因式。因式分解与整式乘法是互逆变形，这一点至关重要，理解了这层关系，许多分解思路便会豁然开朗。

（一）提公因式法——因式分解的“敲门砖”

1.公因式的确定：多项式各项都含有的公共的因式叫做这个多项式各项的公因式。

*系数：取各项系数的最大公约数。

*字母：取各项都含有的相同字母。

*指数：取相同字母的最低次幂。

2.提公因式的步骤：

*第一步：准确找出多项式各项的公因式。

*第二步：将公因式提到括号外面，余下的各项组成一个多项式，写在括号内。即：`ma+mb+mc=m(a+b+c)`。

3.注意事项：

*公因式可以是单项式，也可以是多项式。

*提公因式要彻底，即提完公因式后，括号内的多项式再也没有公因式可提。

*如果多项式的第一项是负的，一般要提出“-”号，使括号内的第一项的系数是正的，同时括号内各项都要变号。

（二）公式法——利用乘法公式的“逆运算”

当多项式符合某些乘法公式的结构特征时，我们可以逆用这些公式进行因式分解。初中阶段主要涉及以下两个基本公式：

1.平方差公式：`a2-b2=(a+b)(a-b)`

*结构特征：多项式是二项式，两项都能写成平方的形式，且符号相反。

2.完全平方公式：`a2+2ab+b2=(a+b)2`，`a2-2ab+b2=(a-b)2`

*结构特征：多项式是三项式，其中两项能写成某个数（或式）的平方的形式，且这两项的符号相同，第三项是这两个数（或式）的积的2倍（或-2倍）。

温馨提示：在运用公式法分解因式前，若多项式各项有公因式，应先提公因式，再考虑运用公式法。

二、例题精析

例1：用提公因式法分解因式

分解因式：`3x2y-6xy2+3xy`

分析：首先观察各项系数，3、-6、3的最大公约数是3；再看字母，各项都含有字母x和y；x的最低次幂是1，y的最低次幂是1。因此，公因式是3xy。

解：`3x2y-6xy2+3xy=3xy(x-2y+1)`（注意：提公因式后，括号内的第三项是1，切勿遗漏！）

例2：用平方差公式分解因式

分解因式：`4a2-9b2`

分析：`4a2=(2a)2`，`9b2=(3b)2`，两项都是平方形式，且符号相反，符合平方差公式的结构特征。

解：`4a2-9b2=(2a)2-(3b)2=(2a+3b)(2a-3b)`

例3：用完全平方公式分解因式

分解因式：`x2+6x+9`

分析：`x2=x2`，`9=32`，且中间项`6x=2·x·3`，符合完全平方公式`a2+2ab+b2`的结构特征。

解：`x2+6x+9=x2+2·x·3+32=(x+3)2`

例4：综合运用提公因式法与公式法

分解因式：`2a3b-8ab3`

分析：先观察，发现各项有公因式2ab，应先提出来，再看余下的部分是否还能分解。

解：`2a3b-8ab3=2ab(a2-4b2)`（提公因式2ab）

`=2ab[a2-(2b)2]`（此时括号内是平方差结构）

`=2ab(a+2b)(a-2b)`（应用平方差公式）

三、专题训练

（一）基础巩固

1.分解因式：`5x-10y`

2.分解因式：`a2b-ab2`

3.分解因式：`x2-16`

4.分解因式：`m2+10m+25`

5.分解因式：`-3x2+6xy-3y2`

（二）能力提升

6.分解因式：`(x+y)2-z2`

7.分解因式：`4(a-b)2-1`

8.分解因式：`x3y-4xy`

9.分解因式：`(m+n)2-6(m+n)+9`

10.分解因式：`a2-2a(b+c)+(b+c)2`

（三）拓展延伸

11.分解因式：`x?-16`（提示：连续使用平方差公式）

12.已知`a+b=5`，`ab=3`，求代