关注学生心理健康工作年度计划.docxVIP

关注学生心理健康工作年度计划

一、指导思想与工作理念

本学年，学生心理健康工作将坚持以学生为本，紧密围绕立德树人根本任务，将心理健康教育全面融入学校教育教学各环节。我们将秉持“预防为主、精准干预、协同育人、持续发展”的工作理念，致力于提升全体学生的心理素质和适应能力，培养积极乐观的心理品质，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的心理基础。通过营造尊重、理解、支持的校园心理氛围，促进每一位学生在身心和谐中迈向成熟。

二、工作目标

（一）总体目标

全面提升我校学生心理健康工作的专业化、规范化和精细化水平。有效预防和缓解学生中可能出现的心理困扰，降低心理危机事件发生率。帮助学生掌握基本的心理调适方法，增强抗压能力与情绪管理能力，培养学生的社会责任感和积极人生态度。

（二）具体目标

1.学生心理健康素养提升：使学生对心理健康有科学的认知，了解基本的心理保健知识，并能初步运用简单的心理调适技巧应对学习生活中的压力。

2.心理健康预警与干预机制完善：建立更为灵敏的心理问题早期识别系统，完善心理危机预警与干预流程，确保对有需要的学生及时提供有效支持。

3.心理健康支持服务优化：丰富心理健康教育内容与形式，提升心理咨询服务的可及性与专业性，满足学生多样化的心理需求。

4.家校社协同育人格局深化：加强与家庭、社区及专业机构的沟通与合作，形成关心、支持学生心理健康的合力。

三、主要任务与工作举措

（一）加强心理健康知识普及与教育，提升学生自助能力

1.课程体系建设：将心理健康教育纳入整体教学计划，确保心理健康课程的系统性与连续性。针对不同年级学生的发展特点，设计差异化的教学内容，如情绪管理、压力应对、人际交往、生涯规划等主题。

2.主题教育活动：定期组织开展“心理健康月/周”等系列主题活动，通过讲座、工作坊、心理剧、征文、漫画、知识竞赛等多种形式，普及心理健康知识，营造积极向上的校园心理文化氛围。

3.宣传阵地建设：充分利用校园广播、宣传栏、微信公众号、校园网等多种媒介，打造全方位的心理健康知识宣传平台，推送科普文章、心理调适方法、求助渠道等实用信息。

（二）完善心理筛查与预警机制，筑牢心理安全防线

1.常态化心理筛查：在新生入学后及学期中关键节点，组织开展学生心理健康状况普查与重点排查，建立并动态更新学生心理健康档案。筛查过程注重保护学生隐私，确保数据安全。

2.多渠道信息收集：建立班主任、辅导员、任课教师、学生干部、宿舍管理员等多主体参与的信息反馈网络，及时发现学生在学习、生活、情绪等方面的异常表现。

3.风险评估与分级干预：对筛查中发现的有潜在心理风险的学生，组织专业人员进行综合评估，根据风险等级制定个性化干预方案，明确帮扶责任人，实施动态追踪管理。

（三）优化心理咨询与辅导服务，强化专业支持力度

1.规范咨询服务：保障心理咨询室的开放时间与咨询质量，提供个体咨询、团体辅导、电话咨询、网络咨询等多种形式的专业服务。严格遵守心理咨询伦理规范，确保咨询过程的专业性与保密性。

2.提升咨询效能：定期组织心理咨询师进行案例研讨、专业督导和技能培训，不断提升咨询队伍的专业素养和服务能力。根据学生需求，开设针对性的团体辅导小组，如人际关系小组、压力管理小组等。

3.危机干预处置：完善心理危机干预应急预案，明确危机识别、上报、评估、干预、转介等各环节的职责与流程。对出现急性心理危机的学生，迅速启动干预机制，协调各方资源提供及时有效的帮助，并做好后续的跟踪辅导。

（四）构建多方协同育人网络，形成支持合力

1.家校协同：通过家长会、家长学校、家访、线上沟通等方式，向家长普及心理健康知识，引导家长关注孩子的心理需求，学习科学的家庭教育方法，提升家庭心理支持能力。建立家校定期沟通机制，共同应对学生心理问题。

2.校内联动：加强心理健康教育部门与教务、学工、团委、后勤等部门的沟通协作，将心理健康教育融入教学管理、学生活动、校园环境建设等各个方面，形成“全员育心”的工作格局。

3.专业合作：积极与校外精神卫生医疗机构、高校心理学院系、专业社工机构等建立合作关系，为学校心理健康工作提供专业指导和技术支持，畅通学生心理问题转介渠道。

（五）加强队伍建设与培训，夯实工作基础

1.专业队伍建设：稳定并壮大专兼职心理健康教育教师队伍，支持其参加系统的专业培训和学历深造，提升专业理论水平和实践能力。

2.全员培训机制：将心理健康知识与技能培训纳入教师继续教育体系，定期对班主任、辅导员、任课教师等开展心理健康知识、识别技巧、沟通方法及危机应对等方面的培训，提升其心理育人能力。

3.朋辈辅导员培养：选拔和培养一批责任心强、积极乐观的学生作为朋辈心理辅导员，通过系统培训，使其能够在日常生活中为同学提供初步的心理