六年级语文上课件姥姥的剪纸_苏教版（31张）.pptVIP

一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。课文中的姥姥是一个怎样的人？拓展作业：1、剪纸艺术是一门易学但难精的民间技艺。有机会上网的话，可以登录中国剪纸网，进一步了解我们灿烂的剪纸艺术，也可以搜集其他品种的民间艺术的资料。2、本文运用侧面描写、正面描写、对比手法的地方很多，请试着找一找，和好朋友分享。**（苏教版）小学语文第十一册第12课姥姥的剪纸灵口镇庙台小学张长虹心灵手巧啧啧赞叹广结善缘有求必应熟能生巧无可挑剔数九隆冬栩栩如生巧夺天工举世无双鬼斧神工登峰造极惟妙惟肖活灵活现勤劳善良这段话中的那些词说明姥姥剪纸技艺高超？“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”（夸张）一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。喜鹊登枝“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”“熟能生巧，总，手都有准头了！”冬练三九，夏练三伏。拳不离手，曲不离口。只要功夫深，铁杵磨成针。读书破万卷，下笔如有神。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。熟能生巧：姥姥不仅剪纸技艺高超，她还是一个的人。广结善缘1、姥姥的剪纸真是！2、姥姥的剪纸技艺真！3、如果你是姥姥的邻居，你想问姥姥要哪张？为什么？一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。牛驮兔一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。牛兔同食图一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。牛兔离别图无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色，我仿佛听到了（），听到了（）；仿佛看到了（），看到了（）。一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●——对比手法正面描写——夸张手法侧面描写写法赏析听那清清爽爽的剪纸声

想起月光下姥姥

还有那形象生动的“喜鹊登枝”

还有那其乐浓浓的“牛驮小兔”

还有那各式各样的美丽窗花真想

再一次回到姥姥的身边

怀念姥姥额上的皱纹

怀念姥姥嘴边的唠叨

怀念姥姥延长的手指——剪刀好想

一切都回到从前

好想

再回到姥姥的身边读想***