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数学教研组工作总结(2篇)

数学教研组工作总结

在过去的一学期里，数学教研组全体教师紧密围绕学校的教学工作目标，积极开展教学研究和教学实践活动，致力于提高数学教学质量，促进学生的全面发展。以下是对本学期数学教研组工作的详细总结。

一、教学常规工作

1.集体备课：我们坚持每周进行集体备课活动，以年级为单位，组织教师共同探讨教学内容、教学方法和教学进度。在集体备课中，老师们各抒己见，分享教学经验和教学资源，共同解决教学中遇到的问题。例如，在备“函数的单调性”这一课时，老师们针对如何引导学生理解函数单调性的概念、如何通过实例让学生掌握判断函数单调性的方法等问题进行了深入讨论，最终确定了详细的教学方案。通过集体备课，我们实现了教学资源的共享，提高了备课的质量和效率，确保了教学进度的一致性。

2.课堂教学：课堂是教学的主阵地，我们要求教师严格按照教学计划和教学大纲进行教学，注重教学方法的选择和运用，激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂教学中，老师们积极采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，引导学生主动参与学习。例如，在讲解“数列的通项公式”时，老师通过创设问题情境，让学生自主探究数列的规律，从而得出通项公式。同时，老师们还注重多媒体教学手段的运用，通过图片、视频、动画等形式，将抽象的数学知识形象化、直观化，提高了课堂教学的效果。此外，我们还加强了课堂教学的管理，定期开展听课、评课活动，及时发现和解决课堂教学中存在的问题。本学期，每位教师至少听课10节以上，并认真做好听课记录和评课意见。通过听课、评课活动，老师们相互学习、相互交流，不断提高了自己的教学水平。

3.作业批改：作业是教学的重要组成部分，是学生巩固知识、提高能力的重要途径。我们要求教师认真批改学生的作业，及时了解学生的学习情况和存在的问题。在作业批改中，老师们严格按照作业批改要求进行批改，做到有布置、有批改、有反馈。对于学生的作业错误，老师们及时进行纠正，并给予针对性的辅导。同时，我们还注重作业的分层布置，根据学生的学习能力和水平，设计不同层次的作业，满足不同学生的学习需求。例如，对于学习能力较强的学生，我们布置一些拓展性、探究性的作业；对于学习能力较弱的学生，我们布置一些基础性、巩固性的作业。通过作业的分层布置，我们让每个学生都能在作业中得到锻炼和提高。

4.学业评价：学业评价是教学过程中的重要环节，它不仅可以反映学生的学习情况和学习效果，还可以为教师的教学提供反馈和指导。我们采用多元化的学业评价方式，综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等因素，全面评价学生的学习情况。在考试评价方面，我们严格按照教学大纲和考试说明进行命题，注重考查学生的基础知识、基本技能和综合应用能力。同时，我们还加强了考试后的质量分析，通过对考试数据的统计和分析，找出学生存在的问题和薄弱环节，及时调整教学策略和教学方法。例如，在本学期的期中考试后，我们对各年级的数学成绩进行了详细的分析，发现部分学生在函数、几何等方面存在较大的问题。针对这些问题，我们组织教师进行了专项辅导和强化训练，取得了较好的效果。

二、教学研究工作

1.课题研究：为了提高数学教学质量，解决教学中存在的实际问题，我们积极开展课题研究活动。本学期，我们申报了一项校级课题“基于核心素养的高中数学课堂教学策略研究”，并组织教师进行了课题研究。在课题研究过程中，我们制定了详细的研究计划，明确了研究目标和研究方法。老师们通过查阅文献、问卷调查、课堂观察等方式，收集了大量的研究数据和资料，并对数据和资料进行了分析和整理。通过课题研究，我们探索了基于核心素养的高中数学课堂教学策略，提高了教师的教学科研能力和教学水平。

2.教学论文撰写：教学论文是教师教学经验和教学成果的总结和升华。我们鼓励教师积极撰写教学论文，总结教学经验，分享教学成果。本学期，我们组织教师参加了学校举办的教学论文评选活动，共有[X]篇论文获奖。其中，[教师姓名]的论文《浅谈高中数学教学中如何培养学生的创新思维能力》获得了一等奖。这些论文不仅反映了教师们在教学实践中的探索和思考，也为我们今后的教学工作提供了有益的参考和借鉴。

3.教学观摩与交流：为了学习先进的教学理念和教学方法，我们积极组织教师参加各类教学观摩和交流活动。本学期，我们组织教师参加了[具体活动名称]等教学观摩活动，让老师们近距离接触到了优秀教师的教学风采和教学艺术。通过教学观摩和交流活动，老师们开阔了视野，拓宽了思路，学习到了许多先进的教学经验和教学方法。同时，我们还邀请了校外专家来校讲学，为老师们作了关于“数学核心素养的培养”“数学教学评价改革”等方面的专题报告，让老师们对数学教学有了更深入的认识和理解。

三、学生竞赛与活动

1.数学竞赛辅导：为了培养学生的数学兴趣和创新能力，我们组织了数学竞