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2026小学师德师风心得体会（精选3篇）

（一）

晨光透过教室的玻璃窗，在课桌上投下斑驳的光影。我蹲下身帮小雨系鞋带时，忽然注意到她袜子上的破洞。这个总是低着头的女孩，昨天刚把美术课作品藏进抽屉——一幅画着灰色天空的水彩画，角落里用歪扭的字写着妈妈打工的城市。那天放学后，我翻出女儿的旧画册，在每一页空白处画上彩虹和笑脸，第二天悄悄塞进她的书包。两周后的班会课上，小雨举着重新上色的画站起来，声音细若蚊蚋却带着力量：老师说灰色上面会有光。

讲台前的绿萝又抽出新芽，让我想起去年深秋那个暴雨天。小宇的奶奶冒雨送来一篮刚摘的橘子，塑料袋上还沾着泥点。老人执意要我收下，说孩子回家总念叨王老师讲的故事比动画片还好听。后来我用那些橘子开展了水果里的秋天主题活动，小宇站在讲台上，举着剥好的橘子说：这是奶奶凌晨三点去山上摘的，她的手冻得像橘子皮。那一刻，三十双亮晶晶的眼睛望着他，我忽然明白，教育从来不是单向的给予，那些藏在皱纹里的牵挂、沾着泥土的深情，早已在孩子们心中种下了爱的种子。

上个月家长开放日，我特意准备了时光胶囊活动。让每个孩子给十年后的自己写封信，再由家长密封保存。当看到小航爸爸红着眼眶给儿子写信时，我想起这个总说爸爸忙着赚钱的男孩，曾在日记里画过两个牵手的火柴人。活动结束后，小航爸爸在走廊拦住我，手里攥着皱巴巴的信纸：老师，我才发现孩子想要的不是新款球鞋。夕阳把我们的影子拉得很长，教育就像这慢慢移动的光影，在不经意间改变着生命的轨迹。

（二）

翻开备课本最后一页，那片干枯的银杏叶还夹在里面。去年深秋带孩子们观察校园植物，调皮的小伟爬上树想摘果子，我没有呵斥他，而是问：你们知道银杏树多少岁才能结果吗？当孩子们得知眼前这棵树比老师的爷爷还要年长时，小伟悄悄把晃悠的腿收了回来。现在每当路过那棵树，总有孩子提醒：这是会结公孙果的老爷爷，我们要保护它。教育的智慧，往往藏在顺势而为的引导里，就像春风拂过麦田，看不见痕迹却能让万物生长。

上周参加青年教师赛课，为了讲好《新型玻璃》这课，我带着孩子们参观玻璃厂。当看到灼热的玻璃液在工匠手中变成晶莹的器皿时，平时最调皮的小虎突然说：老师，原来厉害的技术都是烫出来的。这句话让我重新调整了教学方案，课堂上不再是枯燥的特性罗列，而是让孩子们扮演玻璃研发师，为博物馆设计特殊玻璃。教育的真谛，或许就是点燃好奇的火种，让知识在探索中自然生长。

办公桌抽屉里锁着一沓信，最上面是转学生小玥写的：老师，谢谢您没有说我是插班生。这个总是独来独往的女孩，第一天上课就把我字写成己。我没有当场纠正，而是在批阅作业时画了个微笑的太阳。后来发现她每天最早到校，就请她当晨读小老师。当她带着全班朗读课文时，声音里的怯懦渐渐被自信取代。教育的温度，往往体现在这些小心翼翼的守护里，就像呵护破土而出的幼苗，需要耐心等待每一个生命绽放的时刻。

（三）

电脑里存着个特殊的文件夹，命名为成长的声音。里面是三年来收集的孩子们的录音：第一次朗读课文的结巴、运动会上的加油声、新年时的祝福......最珍贵的是小萌的声音变化，从刚转学来的沙哑怯懦，到现在广播站清脆的播报。这个曾患口吃的女孩，如今能流畅地主持班会，她妈妈说每天晚上都要对着镜子练习我教的气泡音。教育就像这些声音的集合，记录着生命拔节的声响，而教师就是那个最忠实的聆听者。

手机备忘录里记着一串数字，是每个孩子的生日。去年给留守儿童小辉过生日时，他吹蜡烛的手一直在抖。当全班唱起改编版的《生日歌》，把各自准备的礼物——一幅画、一颗糖、一句祝福——放在他桌上时，这个总是沉默的男孩突然抱住我说：老师，我有好多哥哥姐姐了。现在我们班有个不成文的规定，每个月集体给过生日的同学庆祝，那些手写的贺卡叠起来，已经有语文书那么厚。教育的魔力，在于让孤单的灵魂找到归属，让每个孩子都知道自己被世界温柔以待。

书柜最高层放着个旧铁盒，里面是工作十年来的教学反思。最新一页写着：教育不是雕刻，而是唤醒。上周批改作文，平时成绩平平的小欣写了首诗，结尾写道：老师，您就像春天的雨，我们是偷偷喝饱水的小草。这句话让我红了眼眶，忽然明白教师最大的成就，不是培养出多少优秀的学生，而是成为学生记忆里那道温暖的光。当多年后他们想起童年，能记得曾有位老师用爱浇灌过他们的心灵，这就足够了。

（以下为第三篇完整内容，接上文）

今年春天参加师德培训，老教师李老师的话让我印象深刻：好老师就像摆渡人，把一批批孩子送到理想的彼岸，自己却留在原地。当时不以为然，直到上个月收到毕业生小林的来信。这个曾经沉迷网游的男孩，现在是职业学校的汽修能手，信里附了张他获奖的照片，背后写着：老师，您当年没放弃我，现在我也没放弃自己。教育就是这样一场漫长的守望，我们播撒的种子，或许要等很多年才能看见花开，但只要坚信每个生命都有绽放的可能，坚守就有了意义。

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