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部编版语文下册1-3年级课后题参考答案

部编版语文下册一年级课后题参考答案

春夏秋冬

（春）（风）吹夏（雨）落（秋）霜降（冬）（雪）飘池（草）（青）（山）（花）（红）（鱼）（出）

（水）（鸟）（入）（林）春风夏雨红花秋霜青草游鱼飞鸟

小青蛙

眼睛请问清水晴天心情

语文园地一

春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣

吃水不忘挖井人

水井井口叫声叫好乡亲亲人主席主人上面面前战士战友

我多想去看看

弯弯的小路宽宽的公路美丽的天山洁白的雪莲雄伟的天安门壮观的升旗仪式

一个接一个

接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种各样

四个太阳

高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜温暖

语文园地二

一辆车一匹马一册书一棵树一支铅笔一架飞机

春晓唐孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

小公鸡和小鸭子

小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。

小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

小鸭子游到小公鸡身边。

小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

树和喜鹊

从前喜鹊孤单叽叽喳喳后来邻居快乐安安静静开开心心上上下下快快乐乐高高兴兴白白胖胖红红火火

怎么都快乐

跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏看书画画开门唱歌

语文园地三

赠汪伦唐李白

第2课燕子

.朗读课文，边读边想象画面,并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1~3自然段。

（名师来指导）⑴朗读指导:首先把课文读正确、读流利然后想象画面，什么样的燕子在怎样的春日里飞行、停歇。朗读时要突出燕子的活泼可爱和春天的美景，读出作者对春天和燕子的喜爱之情。

⑵背诵时要先反复朗读课文，想象画面进行背诵。

.读一读,记一记，再说几个这样的词语。

（名师来指导）这些词语都是偏正式词语，前面的词修饰后面的词。形式是:形容词+名词，即中心语被修饰语修饰。

〔答案大家找）壮丽的山河伟大的人民尊敬的长辈漂亮的蝴蝶崎岖的道路明媚的春光金灿灿的果实俊俏的脸庞

,找出课文中优美生动的语句，读一读,再抄写下来。

〔答案大家找）⑴一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

2）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶渚M象赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

⑶小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。

⑷另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

第3课荷花

.有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵第2~4自然段。

1名师来指导）⑴朗读指导:结合对课文的理解，把自己想象成作者也来到公园看荷花，体验入画的美好心境。朗读时，要把荷花的优美姿态表现出来。在语调高低不同的变化中，表达荷花的姿态美，表现出喜爱荷花的感情。

2）“花瓣儿花骨朵儿莲蓬衣裳”这些词语中，前两个要注意儿化音的读法：“花瓣儿”读时要去掉韵尾加卷舌动作；“花骨朵儿”读时直接加卷舌动作。后两个词要注意轻声的读法：“莲蓬”和“衣裳”这两个词中第二个字要读得又轻又短。

⑶背诵指导:背诵时应先理解段落内容，以便记忆。

.默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。

〔答案大家找）满池的荷花色彩明艳，开得美丽多姿,而彩色的笔画出的画面也是色彩明丽的;荷花又是活生生的真实景色，亲眼所见，随风舞动,从这些地方体会到这一池荷花就像“一幅活的画”。

.画出课文中你觉得优美生动的语句,和同学交流。

〔答案大家找）⑴“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话运用了拟人和比喻的修辞手法,形象生动地描写了荷叶的茂盛和荷叶碧绿以及又大又圆的特点。

“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。”这段话运用排比的修辞手法形象地表现了荷花的形态美。

.小练笔:第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一种你喜欢的植物。

1名师来指导）练笔指导⑴描写有序，条理清楚。按一定顺序写，文章才会显得条理清楚。写喜欢的植物，可以按照“由整体到局部”的顺序来写,才能显得有条不紊。

⑵抓住特征，细致描绘。要抓住喜欢的植物的特色重点来写。可以细致观察，抓住植物的颜色、味道、姿态等来重点写，也可以抓住它们的动态和静态展开细致的描写，将植物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前。

⑶巧用修辞，适当想象。在描写植物的时候，可以巧妙地使用比喻、拟人、排比等修辞手法。这样，你的文章会更加出色。除了巧妙地使用修辞手法外，我们还可以展开想象的翅膀，尽情想象。

〔答案大家找）我们一走进公园