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小学音乐课教学设计范例与心得

音乐，作为美育的重要组成部分，在小学教育阶段扮演着启迪心智、陶冶情操、培养审美能力的关键角色。一堂成功的小学音乐课，并非简单的教唱，而是一个精心设计的、充满乐趣与探索的过程。本文将结合一个具体的教学设计范例，并分享一些教学心得，希望能为一线音乐教师提供些许参考。

一、小学音乐课教学设计范例——以低年级歌曲《小猫喵喵》为例

（一）授课年级：小学一年级

（二）课时：一课时

（三）课题：歌曲《小猫喵喵》

（四）教学目标

1.知识与技能：

*初步学唱歌曲《小猫喵喵》，能用自然、轻快的声音演唱，吐字清晰。

*感受歌曲中四分音符、八分音符的节奏，并能模仿小猫的叫声“喵”（miāo）的节奏型。

*尝试用简单的动作模仿小猫的形态和叫声，参与歌曲表演。

2.过程与方法：

*通过聆听、模唱、情境表演、游戏等多种形式，激发学生学习音乐的兴趣。

*在教师引导下，主动参与音乐活动，体验与同伴合作表演的快乐。

3.情感态度与价值观：

*感受歌曲欢快活泼的情绪，培养热爱小动物的情感。

*在音乐活动中，体验音乐带来的快乐，增强自信心。

（五）教学重难点

*重点：学唱歌曲《小猫喵喵》，用自然的声音表现歌曲情绪。

*难点：准确把握歌曲中“喵（miāo）喵（miāo）”的节奏，并能与旋律配合。

（六）教学准备

*多媒体课件（包含小猫图片、歌曲音频、节奏图谱）

*钢琴、小猫头饰若干、简单打击乐器（如碰铃、响板）

（七）教学过程

1.导入新课（约若干分钟）

*情境创设：

师：“小朋友们，今天我们的音乐课堂来了一位神秘的小客人，它有圆圆的眼睛，长长的胡须，走起路来静悄悄的，还会‘喵喵’叫，你们猜猜它是谁？”（引导学生猜出是小猫）

*节奏游戏“小猫敲门”：

师：“小猫想和我们做朋友，它用爪子轻轻敲门，听听它是怎么敲的？”（教师用手拍击简单节奏：××|×××|，如：咚咚|咚咚咚|）

师：“谁能学小猫敲敲门？”（请个别学生模仿，再集体模仿，初步感知四分音符和八分音符的节奏）

2.感知歌曲（约若干分钟）

*初听歌曲：

师：“小猫不仅会敲门，它还带来了一首好听的歌，我们一起来听听这首歌里的小猫在做什么吧！”（播放歌曲音频，学生聆听，感受歌曲情绪和内容）

*提问回顾：

师：“歌曲里的小猫在做什么呀？”（引导学生说出歌词内容，如：小猫喵喵叫，喜欢把老鼠找等）

*复听歌曲，感受节奏：

师：“这首歌真欢快，我们再来听听，跟着小猫的音乐拍拍小手，感受一下它欢快的节奏吧！”（播放音频，教师带领学生拍手或做简单的身体律动，如点头、拍腿）

3.学习歌曲（约若干分钟）

*学习节奏型：

师：“小猫是怎么叫的呀？‘喵——喵——’（教师示范长音‘喵’），有时候它也会‘喵喵喵’（示范歌曲中的节奏型×××|）。”

（出示节奏图谱，用小猫头像代替音符，带领学生念读、拍击“喵喵喵”的节奏型，可结合口型和手势辅助）

*学唱旋律：

*教师用钢琴分句弹奏歌曲旋律，学生用“啦”或“喵”模唱。

*重点指导歌曲中旋律的高低起伏，如“小猫喵喵叫”一句的旋律走向。

*学唱歌词：

*教师有感情地范读歌词，引导学生理解歌词含义。

*分句教唱歌词，对于学生易混淆或难掌握的乐句进行重点教唱和纠正。

*提醒学生用自然的声音演唱，吐字清晰，注意歌曲的欢快情绪。

*完整演唱：

*播放伴奏音乐，带领学生完整演唱歌曲1-2遍。

*鼓励学生边唱边做自己喜欢的动作。

4.歌曲表演与拓展（约若干分钟）

*动作表演：

师：“小猫除了喵喵叫，还会做什么动作呢？（引导学生模仿小猫走路、洗脸、捉老鼠等动作）我们一起跟着音乐，加上动作来表演小猫吧！”

（学生自由创编或跟随教师学习简单的表演动作，分组或集体表演歌曲）

*乐器伴奏（可选）：

师：“我们还可以请小乐器来为小猫伴奏呢！”（出示碰铃、响板等乐器，简单讲解演奏方法，如响板模仿小猫走路声，碰铃在句尾点缀）

（将学生分组，一部分表演，一部分用简单打击乐器伴奏，体验合作乐趣）

5.课堂小结与延伸（约若干分钟）

*回顾与总结：

师：“今天我们认识了可爱的小猫，还学会了唱《小猫喵喵》这首歌，你们开心吗？小猫是我们的好朋友，我们要爱护小动物哦！”

*课堂延伸：

师：“回家后，小朋友们可以把这首歌唱给爸爸妈妈听，也可以和爸爸妈妈一起模仿其他小动物的声音和动作，编一首自己的小动物歌曲，好吗？”

（八）板书设计（简洁明了）

*课题：小猫喵喵

*节奏图谱：（用简笔画小猫头像或线条表示××|×××|）

*关键词：