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第一章生态系统
第三节生物圈
课题
生物圈
授课人
学情分析
学生仍是习惯被动式教学，思维处在禁锢状态，少有机会得以开发锻炼，实践创新能力等核心素养是薄弱的。学生对世界充满好奇心，教师可以采用新型的视频、图片、网络等手段最大的调动学生的学习的积极性。所以在本课设计中引入了情境创设、开展小组活动、观看视频等教学方法，力求将理性的分析建立在情境的基础之上，从而调动学生的自主性。
素养目标
【生命观念】
1.描述生物圈的范围。
2.学会识别各种生态系统的类型及特点。
3.举例阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
【科学思维】
尝试处理图文资料，运用观察、分析、比较等
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