小学美术课程教学设计范文合集.docxVIP

小学美术课程教学设计范文合集

美术教育是小学阶段素质教育不可或缺的重要组成部分，它不仅能够培养学生的审美情趣和创造力，更能在潜移默化中提升其观察力、想象力和动手能力。一份优秀的美术教学设计，是实现这些目标的关键。本合集旨在提供一系列经过实践检验、富有启发性的小学美术课程教学设计范例，涵盖不同年级、不同美术学习领域，希望能为一线美术教师提供有益的参考与借鉴，助力美术课堂焕发生命活力。

一、低年级美术教学设计：《有趣的线条》（一年级）

（一）教学目标

1.认知与技能：认识直线、曲线、折线等基本线条，了解线条的多样性和表现力；尝试运用不同的线条进行简单的造型表现。

2.过程与方法：通过观察、体验、游戏、创作等方式，感受线条的变化，学习用线条表达情感和描绘事物。

3.情感态度与价值观：激发对线条的好奇心和绘画的兴趣，体验用线条创作的乐趣，培养初步的审美意识。

（二）教学重难点

*重点：认识并运用不同类型的线条进行表现。

*难点：引导学生发现线条的美感，并尝试用线条表达自己的感受。

（三）教学准备

*教师：多媒体课件（包含自然界、生活中、艺术作品中的各种线条图片或视频）、各色绘画工具（油画棒、水彩笔、棉签、颜料等）、示范用纸。

*学生：图画本、铅笔、橡皮、自己喜欢的绘画工具（油画棒或水彩笔）。

（四）教学过程

1.趣味导入，感知线条（约5分钟）

*活动：“线条捉迷藏”游戏。

*教师：“小朋友们，今天老师带来了一些调皮的线条朋友，它们最喜欢和我们玩捉迷藏啦！我们一起来找找它们藏在哪里好吗？”

*播放课件：展示包含直线（如栏杆、电线杆）、曲线（如流水、云彩）、折线（如屋顶、山峰）的图片或短视频。

*引导学生观察并说出自己看到的线条形状，教师根据学生回答，在黑板上简单画出相应线条，并板书线条名称（直线、曲线、折线）。

*小结：“原来我们的生活中到处都有线条朋友，它们有的直直的，有的弯弯的，有的像小山一样有棱角，真有趣！”

2.探索体验，了解线条（约10分钟）

*活动一：“线条变变变”。

*教师：“这些线条朋友不仅会藏起来，还会变魔术呢！看，直线可以变成什么？”（教师示范用直线画小房子、小火车）

*“曲线又能变成什么呢？”（教师示范用曲线画小鱼、小花朵）

*鼓励学生大胆想象，说出自己想用线条变什么。

*活动二：“身体线条舞”。

*教师：“线条朋友还会跳舞呢！我们也来学一学，用我们的身体表现不同的线条好吗？”

*引导学生用手臂、身体表现直线（挺拔的）、曲线（柔软的）、折线（跳跃的），感受线条的不同形态和情感。

*小结：“线条真神奇，不同的线条能表现不同的东西，还能带给我们不同的感觉。”

3.创作表现，运用线条（约20分钟）

*任务：“我的线条画”。

*教师：“现在请小朋友们也来当小小魔术师，用我们认识的线条朋友，画一幅你喜欢的画。可以是你看到的东西，也可以是你想到的东西。看看谁的线条朋友最听话，画出的画最有趣！”

*学生创作，教师巡视指导：

*鼓励学生大胆选用不同的线条。

*帮助有困难的学生启发思路。

*提醒学生注意画面整洁，色彩可以鲜艳一些。

*学生可以选择：用单一线条表现，或组合运用不同线条表现。

4.展示评价，分享快乐（约4分钟）

*“线条画展”：将学生作品一一展示出来。

*评价方式：

*学生自评：“我画的是什么？用了哪些线条朋友？”

*学生互评：“你喜欢哪幅画？为什么？”“你觉得他的线条画得怎么样？”

*教师点评：以鼓励为主，肯定学生的大胆尝试和独特创意，重点关注线条的运用和画面的趣味性。例如：“这幅画用了好多弯弯的曲线，像一条快乐的小溪，真生动！”“你把直线和折线巧妙地结合起来，画出了一座漂亮的城堡，真棒！”

5.课堂小结，拓展延伸（约1分钟）

*教师：“今天我们和线条朋友一起玩了这么多有趣的游戏，还用它们画出了美丽的图画，你们开心吗？其实线条的世界还有很多奥秘等着我们去发现，课后小朋友们可以继续找找生活中的线条，也可以用线条画出更多有趣的故事哦！”

（五）作业要求

用至少两种不同类型的线条，创作一幅简单的图画，表现自己喜欢的事物。

（六）板书设计

有趣的线条

*直线——（简单图示：房子）

*曲线——（简单图示：小鱼）

*折线——（简单图示：山峰）

*（中间留出展示学生作品的区域）

二、中年级美术教学设计：《奇妙的对称图形》（三年级）

（一）教学目标

1.认知与技能：初步了解对称图形的基本特征（沿一条直线对折后，两边能够完全重合）；学习用对折剪、描绘等方法制作简单的对称图形。

2.