六年级下册语文课件－15 古诗二首 第一课时｜人教（部编版）（2016） (共18张PPT).pptxVIP

15、古诗二首人教版·二年级下册

教学目标1.会认12个生字，会写8个生字。（重点）2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。（重点）3.激发对学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。（难点）

第一课时

课时目标1.认识5个生字，会写“湖、莲、穷、荷”4个生字。（重点）2.学习古诗《晓出净慈师送林子方》，理解古诗内容，了解西湖美景，热爱大自然。（难点）

新课导入读着诗题，你知道了送别的什么？猜猜，你认为这首诗中，诗人会写些什么？

初读古诗点击右方播放课文录音《晓出净慈师送林子方》。

理解诗意读题，理解“晓出净慈师送林子方”的意思。净慈寺：寺庙名，在浙江杭州市南屏山慧日峰下。林子方：人名，是作者的挚。

理解诗意“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”讨论：你从第一句中读懂了什么？谁来说说西湖？

理解诗意谁来夸夸西湖的美？你还从这句话中读懂了什么？

理解诗意西湖六月与其他季节景色有什么不一样？

理解诗意读题，理解“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意思。自由读第三、四句诗，说说读懂了什么？

理解诗意读题，理解“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意思。荷叶很多。“接天”：一片连一片，看不到尽头。荷叶很绿。“无穷碧”：绿到了及至，没有办法用语言形容。荷花很红，很特别。“别样红”：荷花红得特别，是因为“映日”的原因。

自主识字穷莲湖húliánqiónghé荷

课堂小结“一切景语皆情语”，千年以来，人们已经渐渐不知道林子方是一个怎样的人，但是，人们却永远记住了杨万里送别他那天西湖上的景色，记住了杨万里和他之间的情分，记住了这开阔优美的诗句——接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

板书设计晓出净慈师送林子方无穷碧以景寄情别样红

课时作业一、解释下列词语。1.毕竟：到底。2.四时：春夏秋冬四季。3.无穷碧：无边无际的绿色。二、阅读古诗，根据内容填空。（1）首句似以“突兀”的语气开头，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人__赞叹__的语气中感受到了。???

课时作业??（2）三、四两句诗人用“__无穷碧__”和“__别样红__”突出了莲叶和荷花给人带来的强烈的视觉冲击力。莲叶无边，既写出了莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔。“__映日___”与“__荷花__”相衬，又使整幅画面绚烂生动。??（3）诗人先写__感受__，再叙__实景___，从而造成一种先虚后实得效果，让人感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。全诗明白晓畅。?

今天的你们很棒哦！明天继续加油！！