新人教版高中语文选择性必修中册《屈原列传》教学课件.pptxVIP

巧创情境系天下聚焦核心怀家国

——统编版高中语文选择性必修中册

第三单元第9课《屈原列传》

目录

说教材

壹

说学情

说目标

说方法

说过程

说板书

说教材

课程标准

单元任务

单元情况

课文内容

记叙了屈原的生平事迹和他的政治主张。展现了其志洁行廉、刚正不阿的高尚品格。

➢品评历史人物

➢探究史传文学的叙事艺术

➢把握论者的观点、进行思辨性阅读

➢积累与建构文言文知识

第三单元的人文主题是“家国情怀”和“担当精神”。学习本单元要“回到历史现场”领会其中的历史观念，鉴赏作品的说理艺术。

一

二

三

四

“体会中华文化的核心思想观念和人文精神，增强文化自信，理解、认同、热爱中华文化。”。

学习能力

学习动力

说学情

在选择性必修上册第二单元已经学习了一个单元的古文，学生掌握一些文言现象。积累了一定的阅读文言文的方法。

在文言人物传记的学习上经验积累还不足，依靠目前已有的能力很难真正理解文中大量的文言现象，理清作者的思路，把握作者的观点主张。

掌握文言现象、

理清文章脉络。

语言建构与运用

学习文言人物传记的阅读方法，培养逻辑思维能力。

思维发展与提升

理解屈原的生平事迹和他的政治主张。

学习其志洁行廉、刚正不阿的高尚品格。

审美鉴赏与创造

根据自己的理解，对屈原的人生经历做出评价。

努力追求和构建高尚的人格。

文化传承与理解

说目标

教学重点

教学难点

把握屈原的精神品质，感悟屈原的精神魅力

品味作品精湛的叙事艺术，体会史传精神

说目标

说方法

自主预习法

合作交流法

讨论探究法

圈点勾画法

教法

启发教学法

谈话交流法

拓展延伸法

学法

活动一

活动二

活动三

重回历史现场瞻仰风采

重现历史场景体悟品格

重识历史人物赓续精神

说过程

在生成性教学理论的指导下，阅读策略上采用概括、理解、比较的方法。

活动情境:2024年是伟大爱国诗人屈原诞辰2357年。为缅怀这位伟大的诗人，位于湖南秭归县的屈原

纪念馆准备重新规划设计场馆，并开展富有特色的纪

念活动。请同学们通过本课的阅读与学习，为屈原纪

念馆贡献自己的智慧与创意。

创设学习情境

说过程

课前准备

制作课件和学案。在学案中提供阅读思路，让学生自主阅读并记录阅读感受，发展学生独立阅读的能力，为课堂活动做好准备。

说板书

小结与思考

请与同伴交流！

这节课的学习你有什么收获？

你还有什么疑惑？

1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。

课后作业