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小学语文学习任务群的构建与实践
前言
在设计小学语文学习任务群的目标时，教师应当考虑到课程的系统性与连贯性。在一个学期或学年的学习过程中，任务群的目标应当有条理地递进，避免目标之间存在脱节现象。通过系统化的目标设计，学生能够在循序渐进的过程中积累语文知识，逐步提升综合语言能力。
语文学习任务群是一种集体学习组织形式，通过特定的任务设计，促进学生自主学习与合作探究的互动过程。任务群内的学生围绕共同的学习目标展开合作学习，依据学习任务的设置，进行知识的深入探讨与经验分享。在小学阶段，语文学习任务群不仅限于学科知识的传递，更强调语言能力的培养、思维模
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