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小学语文作业设计中学习任务群与合作学习的关系
前言
学习任务群视域下的小学语文作业设计，应当立足于学生的核心发展，关注任务的可操作性、实践性与多元性，同时确保评估体系的科学性和全面性。通过这样的设计，学生不仅能够在知识层面得到提升，更能在能力、情感与价值观等方面得到全面发展。
作业任务应当具体、可操作，避免过于抽象和理论化。任务的设计要让学生能够独立完成，且任务的执行过程能够帮助学生逐步提高自己的技能和知识。例如，语文作业中的写作任务可以明确要求学生根据指定主题进行创作，同时提供一定的写作框架，帮助学生理清思路并顺利完成任务。
学习任务群视域下
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