小学三年级英语上册教学计划.docxVIP

小学三年级英语上册教学计划

一、指导思想

本教学计划以国家义务教育英语课程标准为指导，结合小学三年级学生的认知特点与学习规律，旨在激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度和初步的英语语感。教学过程中，将注重创设真实、有趣的语言情境，引导学生在轻松愉快的氛围中感知、理解和运用英语，为后续学习奠定坚实的语言基础和情感基础。

二、教学对象分析

三年级学生刚接触英语，对这门新语言充满好奇，学习热情较高。他们模仿能力强，乐于参与游戏、表演等活动，但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力尚在发展中。因此，教学应多采用直观形象的教学手段，注重活动的趣味性和互动性，避免枯燥的知识灌输。同时，学生在幼儿园或家庭中可能接触过少量英语，但水平参差不齐，需在教学中兼顾个体差异，关注每个学生的参与和进步。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.词汇：能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇（约若干个），并能在图片、实物的帮助下理解词义，运用简单词汇描述身边事物或参与简单对话。

2.句型：能听懂、会说本学期所学的基本句型和日常交际用语，能运用这些句型进行简单的问候、介绍、询问和应答。

3.语音：初步感知英语语音、语调的变化，能模仿正确的发音，学习字母的正确认读和书写（大小写）。

4.听做：能根据听到的简单指令做相应的动作、选择图片或实物。

5.说唱：能跟着录音或教师模仿说唱简单的英文歌曲、歌谣。

6.认读：能认读所学单词的单词卡片，能看懂简单的图片、图表和简短语篇（主要为配图单词或句子）。

7.书写：能正确书写26个英文字母的大小写，能尝试抄写所学的简单单词。

（二）过程与方法目标

1.引导学生通过观察、模仿、体验、探究等方式学习英语，初步形成自主学习的意识。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，在合作与交流中学习运用语言，培养初步的合作学习能力。

3.培养学生运用简单的学习策略，如借助图片、动作等理解词义和句意。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生乐于开口说英语，敢于尝试。

2.培养学生积极参与课堂活动，乐于表现自己，体验学习成功的喜悦。

3.初步培养学生的国际视野，了解中西方文化的差异，尊重不同的语言和文化。

4.培养学生良好的学习习惯，如认真倾听、积极思考、大胆发言等。

四、教学主要内容与要求

本学期教学内容主要围绕学生身边熟悉的话题展开，如问候、数字、颜色、文具、动物、食物、家庭成员、学校生活等。

1.核心话题与词汇：围绕上述话题，学习相关的名词、动词、形容词等。要求学生能在情境中理解和运用这些词汇。

2.主要句型与日常用语：学习并运用与核心话题相关的简单句型，如打招呼、介绍自己和他人、询问物品名称和数量、表达颜色、喜好等。重点掌握日常见面、告别、感谢、道歉等礼貌用语。

3.语言技能发展：

*听：能听懂简单的指令、对话和故事片段。

*说：能运用所学词汇和句型进行简单的口头交流，发音基本正确。

*读：能认读所学单词和简单的短语、句子，看懂配图简短语段。

*写：能规范书写26个英文字母，尝试抄写单词，培养正确的书写姿势和习惯。

4.文化意识渗透：简单了解一些英语国家的基本问候方式、饮食习惯等文化常识。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.激发和培养学生学习英语的浓厚兴趣。

2.掌握26个英文字母的正确认读和规范书写。

3.理解并运用本学期所学的核心词汇和基本句型进行简单的口头交际。

4.培养学生良好的听、说、读、写习惯。

（二）教学难点

1.部分英语发音的准确掌握，如/θ//e//r/等音的初步感知与模仿。

2.名词单复数的初步感知和简单运用（如适用）。

3.简单日常用语在实际情境中的灵活运用。

4.字母书写的规范性和美观性。

六、教法学法建议

（一）教法建议

1.情境教学法：创设与教学内容相关的真实或模拟情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.游戏教学法：设计形式多样的英语游戏，如“猜谜”、“寻宝”、“角色扮演”等，让学生在玩中学，提高学习兴趣和参与度。

3.TPR（全身反应法）：通过模仿动作、做指令等方式，帮助学生理解和记忆语言。

4.直观教学法：充分利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等直观教具，增强教学的趣味性和形象性。

5.交际教学法：鼓励学生用所学英语进行真实的、有意义的交流。

6.歌曲歌谣辅助法：利用英文歌曲和歌谣的韵律感，帮助学生记忆词汇和句型，培养语感。

（二）学法指导

1.引导学生多听：鼓励学生多听录音、教师范读，培养良好的听力习惯。

2.鼓励学生多说：创设宽松的语言环境，鼓励学生大胆开口，积极参与课堂互动和小组讨论。

3.