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人教版三年级上册数学分数的初步认识练习题

亲爱的同学们，分数，是孩子们在数学学习中遇到的第一个“新朋友”。它不像我们之前学过的整数那样“完整”，却在生活中有着广泛的应用。这份练习题旨在帮助你更好地认识这个“新朋友”，理解它的意义，掌握它的初步知识。请同学们认真读题，仔细思考，相信你一定能出色完成！

一、我会填（基础知识我最棒）

1.把一个月饼平均分成两份，每份是这个月饼的（—），读作（）。

2.一个苹果被平均切成了四块，小明吃了其中的一块，他吃了这个苹果的（—）。

3.把一张长方形纸对折两次，打开后，每份是这张纸的（—）。

4.在分数3/5中，分数线下面的“5”叫做（），表示（）；分数线上面的“3”叫做（），表示（）。

5.一个西瓜，平均分给家里的4个人吃，每个人能吃到这个西瓜的（—）。

6.把一条线段平均分成了若干份，其中的一份是它的1/6，这条线段被平均分成了（）份。

二、我是小法官（明辨是非能力强）

（对的在括号里画“√”，错的画“×”）

1.把一个蛋糕分成三块，每块是它的1/3。（）

2.因为6比5大，所以1/6比1/5大。（）

3.一个分数的分子越大，这个分数就越大。（）

4.把一张正方形纸对折再对折，每份是这张纸的1/4。（）

5.3个1/7加起来是3/7。（）

三、我会选（火眼金睛挑准确）

1.下面图形中，涂色部分能用1/2表示的是（）。

A.（一个未平均分的图形，涂色一块）

B.（一个平均分成两份，涂色一份的图形）

C.（一个平均分成三份，涂色一份的图形）

2.下列分数中，最大的是（）。

A.1/8

B.1/3

C.1/5

3.把10个苹果看作一个整体，平均分成5份，每份是这些苹果的（）。

A.1/5

B.2/5

C.1/2

四、我会涂（动手操作我能行）

1.看分数，涂颜色。

*1/4（给出一个被平均分成4份的图形，如圆形或正方形）

*2/3（给出一个被平均分成3份的图形，如三角形）

*3/5（给出一个被平均分成5份的图形，如长方形）

2.在下面的方格纸上，画出一个你喜欢的图形，并涂出它的1/2。（方格纸可以简单示意）

五、我会比（比较大小我拿手）

在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

1/2○1/3

1/5○1/4

2/6○3/6（这里可以引导学生思考同分母分数比较）

1/8○1/7

六、解决问题（生活应用我能行）

1.一块巧克力，小红吃了它的2/5，小明吃了它的1/5，他们一共吃了这块巧克力的几分之几？还剩下几分之几？

2.妈妈把一块蛋糕平均切成了6块，爸爸吃了2块，妈妈吃了1块，小明吃了1块。他们三人一共吃了这块蛋糕的几分之几？

参考答案与提示

做完了所有题目吗？是不是很有成就感？现在来对照一下参考答案，看看自己掌握得怎么样吧！

一、我会填

1.1/2，二分之一

2.1/4

3.1/4(提示：对折一次是1/2，再对折一次就是把1/2再平均分成2份)

4.分母，表示平均分成了5份；分子，表示取了其中的3份

5.1/4

6.6

二、我是小法官

1.×(提示：必须是“平均分”)

2.×(提示：分子相同，分母越大，分数越小)

3.×(提示：要看分母是否相同，分母相同的情况下分子越大分数越大)

4.√

5.√

三、我会选

1.B

2.B(提示：分子都是1，分母越小，分数越大)

3.A

四、我会涂(此部分答案略，根据题目要求涂色即可)

1.（分别涂出对应分数的份数）

2.（答案不唯一，合理即可）

五、我会比

1/2＞1/3

1/5＜1/4

2/6＜3/6

1/8＜1/7

六、解决问题

1.2/5+1/5=3/5答：他们一共吃了这块巧克力的3/5。

1-3/5=2/5答：还剩下2/5。(提示：把整块巧克力看作“1”)

2.爸爸吃了2/6，妈妈吃了1/6，小明吃了1/6。

2/6+1/6+1/6=4/6答：他们三人一共吃了这块蛋糕的4/6。(或简化为2/3，视教学进度而定)

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温馨提示：

分数的世界很奇妙，刚开始接触可能会觉得有点抽象，但只要你多观察、多动手、多思考，就能和这个“新朋友”成为好朋友。做题时，一定要注意“平均分”这个关键词哦！希望这份练习题能帮助你巩固所学知识，加油！