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2025年部编人教版七年级语文上册全册古诗文理解性默写

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，理解性默写不仅考查同学们对名句的识记能力，更侧重考查对其内涵、语境及情感的深层把握。以下针对2025年部编人教版七年级语文上册所有古诗文篇目，精心设计理解性默写练习，助力同学们在理解的基础上精准记忆，提升古诗文素养。

《论语》十二章

1.《论语》中阐述学习与思考辩证关系，强调空想不如学习的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。（提示：此句指出了只学习不思考和只思考不学习的弊端。）

2.孔子在《论语》中论述君子对富贵的正确态度，强调道义重要性的句子是：不义而富且贵，于我如浮云。（提示：体现了孔子安贫乐道，重义轻利的价值观。）

3.《论语》中，孔子强调不仅要学习别人的优点，也要看到别人的缺点并引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。（提示：此句展现了孔子谦虚好学、善于反思的学习态度。）

4.当别人不了解自己甚至误解自己时，孔子认为君子应有的态度是：人不知而不愠，不亦君子乎？（提示：体现了君子豁达大度、修养高深的品格。）

5.《论语》中，孔子论述君子和小人在胸怀上的区别的句子是：君子坦荡荡，小人长戚戚。（提示：此句用对比手法凸显了君子的光明磊落与小人的斤斤计较。）

6.《论语》中，表明时间流逝飞快，应珍惜时间的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。（提示：孔子以流水为喻，感慨时光一去不复返。）

曹操《观沧海》

1.《观沧海》中，诗人以丰富的想象，描绘大海吞吐日月、包蕴星汉壮丽景象的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（提示：此句展现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。）

2.《观沧海》中，总写大海、山岛景象，突出大海雄浑开阔意境的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。（提示：勾勒出大海苍茫动荡、山岛高耸挺拔的画面。）

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人借飘零的杨花和悲啼的子规鸟，渲染悲凉离别气氛的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（提示：景物描写既点明时令，又暗含伤感。）

2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将明月人格化，表达对友人深切同情与关怀的句子是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（提示：此句赋予明月以情感，成为千古传诵的抒情名句。）

王湾《次北固山下》

1.《次北固山下》中，描写时序交替、暗示时光流逝，蕴含自然理趣的句子是：海日生残夜，江春入旧年。（提示：此句写黎明破晓，新春早到，富有生机与希望。）

2.《次北固山下》中，诗人以雁传书，抒发思乡之情的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边。（提示：一问一答，将浓浓的乡愁寄托于北归的大雁。）

3.《次北固山下》中，描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行景象的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。（提示：“阔”字写出江面开阔，“悬”字写出帆船稳定前行。）

马致远《天净沙·秋思》

1.《天净沙·秋思》中，用九种景物组成一幅深秋晚景图，渲染悲凉气氛的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（提示：“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼尽显凄清。）

2.《天净沙·秋思》中点明主旨，直抒天涯游子孤寂愁苦之情的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。（提示：“断肠人”点明游子身份，“天涯”极言漂泊之远。）

李白《峨眉山月歌》

1.《峨眉山月歌》中，点明远游时令，描写月夜景色的句子是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（提示：“秋”点明季节，月影随江水流动，富有动态美。）

2.《峨眉山月歌》中，诗人连用五个地名，巧妙点出行程，抒发对友人思念的句子是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（提示：地名的转换暗示了船行之速和诗人的不舍。）

杜甫《江南逢李龟年》

1.《江南逢李龟年》中，追忆往昔与李龟年交往，暗示盛唐气象的句子是：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（提示：“寻常”“几度”可见当年二人交往之密，也折射出开元盛世的繁华。）

2.《江南逢李龟年》中，点明相逢时节和地点，抒发物是人非、时世凋零感慨的句子是：正是江南好风景，落花时节又逢君。（提示：“落花时节”既写景，也象征着唐王朝的衰落和人生的漂泊。）

岑参《行军九日思长安故园》

1.《行军九日思长安故园》中，诗人化用陶渊明典故，流露出军旅途中寂寞思乡之情的句子是：强欲登高去，无人送酒来。（提示：重阳节登高饮菊花酒是传统，但战乱中诗人无法如愿。）

2.《行军九日思长安故园》中，诗人借想象故园菊花，寄托对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望的句子是：遥怜故园菊，应傍战场开。（提示：“傍战场开”的菊花，充满了凄苦的意境。）

李益《夜上受降城闻笛》

1.《夜上受降城闻笛》中，描写边塞月夜景色，营造凄清悲凉氛围的句子是：回乐烽