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大学生对生成式人工智能使用意愿的知识获取与技能发展影响
说明
学科背景还影响学生对技术的熟悉程度和操作习惯。长期接触计算机或数据处理课程的学生对生成式人工智能的操作界面和功能逻辑更为熟悉，降低了使用门槛，从而提升了使用意愿。而缺乏相关课程训练的学生在面对复杂操作或技术不确定性时可能产生焦虑，进而降低使用意愿。
不同学科的知识结构和研究方法对生成式人工智能的适配程度存在差异。例如，理工科专业的课程强调数据处理、逻辑分析和工具应用能力，这类学生在使用生成式人工智能进行信息检索、数据分析和辅助创作方面表现出较高的兴趣和接受度。相较之下，人文社科类学生
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