北师大版一年级数学上册认识时间教案（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版一年级数学上册认识时间教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对北师大版一年级数学上册“认识时间”单元进行设计，旨在帮助学生初步建立时间概念，掌握看钟表的方法，学会用小时和分钟表示时间。这一内容在单元乃至整个课程体系中占据基础地位，与前后的知识关联紧密。学生将通过本课学习，提炼出核心概念“时间”以及相关技能，如看钟表、计时等。

学情分析：

一年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对时间的感知和理解尚处于初步阶段。学生已有的知识储备有限，生活经验主要来源于家庭和日常生活。在技能水平方面，学生可能已经具备一定的数数能力，但对时间的具体含义和表示方法尚不熟悉。认知特点上，学生好奇心强，但注意力容易分散。兴趣倾向方面，学生对新鲜事物充满好奇。可能存在的学习困难包括对时间单位的混淆、对钟表结构的理解不足等。

教学目标与策略：

本课的教学目标包括：1.让学生初步建立时间概念，学会看钟表；2.培养学生的时间观念，提高生活自理能力；3.培养学生的观察能力和动手操作能力。针对学情分析，教学策略将注重以下几点：1.结合生活实例，让学生在具体情境中感知时间；2.运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣；3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力；4.及时反馈，帮助学生克服学习困难，提高达标水平。

二、教学目标

知识目标：

1.说出钟表的基本结构，包括时针、分针和秒针。

2.列举表示时间的单位，如小时、分钟和秒。

3.解释时针、分针和秒针在钟表上的运动规律。

能力目标：

1.设计一个简单的计时方案，用于日常生活中的时间管理。

2.评价不同时间表示方法的优缺点。

3.操作钟表，准确地读取时间。

情感态度与价值观目标：

1.培养学生对时间珍惜的意识，认识到时间的重要性。

2.激发学生对数学学习的兴趣，提高学习数学的积极性。

3.树立正确的价值观，认识到时间管理对个人成长的意义。

科学思维目标：

1.分析钟表工作原理，培养学生的逻辑思维能力。

2.比较不同时间表示方法，培养学生的分析比较能力。

3.解决问题，通过设计计时方案，培养学生的实践能力。

科学评价目标：

1.评价学生对时间概念的理解程度。

2.评价学生运用时间知识解决实际问题的能力。

3.评价学生在学习过程中的参与度和学习效果。

三、教学重难点

教学重点：

掌握看钟表的方法，理解小时和分钟表示时间的意义。

教学难点：

理解时针、分针、秒针的运行规律，将时间概念与实际生活相结合，培养时间观念。这些难点源于一年级学生对抽象时间概念的理解有限，需要通过具体、生动的教学活动帮助理解和内化。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含钟表图片和动画的多媒体课件，准备钟表模型和图表教具，以及相关的音频和视频资料。学生需要预习教材内容，并收集与时间相关的资料。此外，我还将设计小组合作学习空间，确保每位学生都能参与互动。教学环境将布置得既生动又有序，以便于学生集中注意力和积极参与学习。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教学目标：

1.引导学生关注时间在日常生活中的重要性。

2.激发学生对认识时间的兴趣。

教学活动：

1.教师通过提问：“同学们，你们每天都会做什么？”引导学生回忆一天中与时间相关的事情。

2.展示不同场合的时间图片，如上学、吃饭、睡觉等，让学生思考这些活动与时间的关系。

学生活动：

1.学生积极回答问题，分享自己一天中的时间安排。

2.学生观察图片，思考并讨论时间在生活中的作用。

新授

（30分钟）

任务一：认识钟表

教学目标：

1.让学生了解钟表的结构，包括时针、分针和秒针。

2.培养学生观察和识别钟表的能力。

教学活动：

1.教师展示钟表模型，讲解时针、分针和秒针的名称和作用。

2.学生观察钟表模型，跟随教师一起识别时针、分针和秒针。

学生活动：

1.学生认真听讲，积极观察钟表模型。

2.学生跟随教师一起识别时针、分针和秒针。

任务二：认识时间单位

教学目标：

1.让学生掌握小时、分钟和秒的时间单位。

2.培养学生运用时间单位进行换算的能力。

教学活动：

1.教师通过实例讲解小时、分钟和秒的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2.学生进行时间单位换算练习，如将1小时换算成分钟，将1分钟换算成秒。

学生活动：

1.学生认真听讲，理解时间单位之间的关系。

2.学生进行时间单位换算练习，巩固所学知识。

任务三：看钟表

教学目标：

1.让学生掌握看钟表的方法，能够准确读取时间。

2.培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。

教学活动：

1.教师通过演示，展示看钟表的方法，如观察时针和分针的位置，判断当前时间。

2.学生跟随教师一起练