部编人教版六年级语文下册第16课表里的生物优质教案.docxVIP

16表里的生物

＞教学目标

会写“脆、拦”等8个字，正确读写“洪亮、盲人”等17个词语。

默读课文，能联系课题说说课文写了一件什么事。

体会“我”是一个怎样的孩子，并能从文中找出相关的语句，和同学交流你的看法。

抓住人物的语言、心理描写，体会人物内心的情感。能联系生活经历理解课文结尾。

院教学重难点

体会“我”是一个怎样的孩子，并能从课文中找出相关的语句，和同学交流你的看法。

?教学策略

识字写字

本课要求会写的“脆、拦、玻、璃、怖、蟋、蟀”都是左右结构的字，要注意左窄右宽；“恶”是上下结构的字。

朗读指导

本课朗读时侧重于指导学生关注人物的对话与心理描写，朗读教学应当注意读出对话时人物的语气，体会人物内心的情感变化。通过默读快速地把握主要内容，抓住重点词句体会其表情达意的作用。

理解运用

按照“整体感知一局部研读一整体把握”的步骤进行教学。突出学生在阅读学习中的主体地位，如让学生自读课文，自学生字词；让学生组成小组合作学习。学完本课，安排了小练笔，让学生运用学到的描写手法写作文，培养学生活学活用的能力。

教学准备

预习提纲：完成《-》对应课文预习作业。

准备资料：多媒体课件、机械手表。

a教学课时2课时第1课时

?课时目标

会写“脆、拦”等8个字，正确读写“洪亮、盲人”等17个词语。

默读课文。能联系课题概括课文的主要内容。

A教学过程

（从“越不许”“越想动”等词语感受到“我”强烈的好奇心，渴望翻开那块表探个究竟。）②心理活动二

，谭件K示，、、他这么说.就更增加了表的神秘。“不

:许动”，里边该是什么东西在响晃？我对于:

;它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，:

;年里的虫.都不会轻易被人看见.我想：表里:

;边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生

:物被父亲关在表里.不许1玻子动?学生朗读句子并思考：表里真的被关了一个蝉或虫一类的生物吗？

试对这段心理描写作简要赏析。

（这段心理描写非常细腻，从中可以看出“我对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣，同时也可以看出“我想象力丰富。）

（2）聚焦语言描写，体会人物形象。

，课件■示\、有一回,父亲又把表翻开了，我问：

“为什么还蒙看一层玻璃呢?

“这就是叫你只许看.不许动。”父亲；“为什么呢？”我又问。

学生朗读句子并思考：如果你是文中的“我”，你会问些什么问题呢？

从“我”连续的发问中你看到了一个怎样的“我”？（天真烂漫，好奇心强，爱思考。）

3）聚焦夹杂在叙事中的心理描写和语言描写，体会人物形象。

，课件II示卜、、我吓了一跳?蝎子是多么丑恶而恐怖的:

:东西.为什么把它放在这样一个美丽的世界:

i里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜想没i

;有常:表里边有一个活的生物。我继续问：

“为什么把月K样可怕的东西放在这么好

:的表里？-父亲没有回答。我只想.大半因为它有i

;好听的声音吧.但是一般的蝎子都没有这;

;么好听的声音，也许这里边的蜗子与一般的:

:不问?a.学生朗读句子并思考：为什么“我吓了一跳”，却还“感到愉快”？（“我”弄清缘由之后感到很满足。）b.从“我”的语言和心理活动中，你看到了一个怎样的“我”？（长于思考，心中充满了美妙而奇特的想法，想象力丰富，富有童真童趣。）

（4）学生自由读课文，找出其他能表达人物形象的文字，相互交流。

（5）教师小结：通过文中的语言描写、心理描写，可以看出“我是一个善于观察、长于思考和探索，同时具有强烈的好奇心和想象力的孩子。值得注意的是，“我的探究过程看似幼稚，其实却有着自己的逻辑思路，是基于生活经验，依托各种证据，然后大胆展开想象的。

I设计意aa本环节从心理描写切入.引导学生体会

“我”是个怎样的孩子。

三、回顾课题，理解结尾结合课文，用自己的话说一说课题中“表里的生物其实指的是什么。

作者在结尾说“这样的话我不知说了多久”，其实表里根本没有生物，作者为什么会这么说呢？“也不知道到什么时

候才不说了”，作者为什么又不说了？

，课件■示卜“我”当时还小,以为是表里的生物发:

:出的“嘛嗒.嘛嗒”的声音.并天真地相信了:

:爸爸的话,以为有一个小蝎子在表里.后来:

:渐渐长大，“我”明白了钟表的康理，于是:

:不说了.:

四、拓展小练笔联系生活：课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你是否也有过这样的经

历？

请你运用语言描写、心理描写的方法写一个小片段。

＞板书设计16表里的生物

有好奇心

心理描写善于观察

语言描写长于思考想象力率富

板块一激趣导入，自学字词

激趣导入，读题设问。

（1）启发谈话：同学们，你们都喜欢大自然中的什么声音？请描述一下。

学生发言交流。

教师播放一组自然界中生物发出的声音。（如牛、百灵鸟、鸭子、鹦鹉等动物的叫声）

（2）讨论：除了这些有生