小学英语分级阅读与读写结合教学策略研究课题报告教学研究课题报告.docx

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小学英语分级阅读与读写结合教学策略研究课题报告教学研究课题报告

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小学英语分级阅读与读写结合教学策略研究课题报告教学研究开题报告

一、课题背景与意义

在义务教育英语课程标准（2022年版）的指引下，小学英语教学正从传统的知识传授转向核心素养的培育，阅读与写作作为语言能力的重要维度，其教学策略的优化直接关系到学生语言综合运用能力

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