青海省西宁市城北区小学一年级上学期数学期中测评卷.docVIP

青海省西宁市城北区小学一年级上学期数学期中测评卷.doc

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青海省西宁市城北区小学一年级上学期数学期中测评卷

班级________姓名________学号________得分________

一、我会算(共20分)

直接写出得数(每题1分,共10分)

3+2=5-1=4+0=6-3=2+5=

7-4=8+1=9-5=3+6=10-7=

算一算,填一填(每题2分,共10分)

(1)2+□=7(2)□-3=5(3)9-□=4(4)□+4=9(5)10-□=6

二、我会填(共30分)

看图写数(每空1分,共5分)

(1)○○○○○________

(2)△△△________

(3)★★★★★★★________

(4)□□________

(5)●●●●●●________

按顺序填数(每空1分,共5分)

(1)1,2,(),4,(),6,7,(),9,10

(2)10,9,(),7,(),5,4,(),2,1

比一比,填一填(每空1分,共6分)

(1)在○里填上“>”“<”或“=”

5○89○67○710○3

(2)在□里填上“+”或“-”

4□3=79□2=75□5=0

分一分,填一填(每空1分,共6分)

(1)10可以分成()和(),也可以分成()和()。

(2)8能分成3和(),还能分成2和()。

圈一圈,填一填(每空1分,共8分)

(1)把左边的3个苹果圈起来,把右边的第5个苹果涂上颜色。

??????????????

(2)○△□○△□○△□……第8个图形是(),第10个图形是()。

三、我会认(共15分)

认识立体图形(每空1分,共5分)

(1)魔方是()体,皮球是()体,课本是()体。

(2)圆柱有()个平平的面,正方体有()个面。

认识位置(每空1分,共4分)

(1)小明在小红的()面,小红在小明的()面。

(2)桌子上面有()本书,桌子下面有()个书包。

认识钟表(每空2分,共6分)

(1)钟面上有()根针,短针是()针,长针是()针。

(2)现在是()时,再过1小时是()时。

四、我会画(共10分)

画○,比△多2个(3分)

△△△

画△,比□少1个(3分)

□□□□□

看数涂色(4分)

(1)给左数第4个五角星涂红色:☆☆☆☆☆☆

(2)给右边的5个圆形涂黄色:○○○○○○○○

五、解决问题(共25分)

小红有5支铅笔,妈妈又给她买了3支,小红现在有多少支铅笔?(5分)

□○□=□(支)

答:小红现在有________支铅笔。

学校图书馆原来有10本故事书,借走了6本,还剩多少本?(5分)

□○□=□(本)

答:还剩________本。

草地上有7只小鸡,又来了2只母鸡,现在草地上一共有多少只鸡?(5分)

□○□=□(只)

答:现在草地上一共有________只鸡。

小朋友们排队做操,小明前面有4人,后面有5人,这一队一共有多少人?(5分)

□○□○□=□(人)

答:这一队一共有________人。

妈妈买了一些苹果,第一天吃了2个,第二天吃了3个,两天一共吃了多少个?(5分)

□○□=□(个)

答:两天一共吃了________个。

附加题(共10分,不计入总分)

想一想,填一填(5分)

(1)△+○=8,△-○=2,△=(),○=()。

(2)1+3+5+7+9=()

小明有8颗糖,分给弟弟3颗,又分给妹妹2颗,小明还剩多少颗糖?(5分)

□○□○□=□(颗)

答:小明还剩________颗糖。

参考答案及评分标准

(注:实际测评卷中无需附带答案,此处仅为说明)

一、我会算

5,4,4,3,7,3,9,4,9,3(每题1分)

5,8,5,5,4(每题2分)

二、我会填

5,3,7,2,6(每空1分)

3,5,8;8,6,3(每空1分)

<,>,=,>;+,-,-(每空1分)

1和9(或2和8等),5和5;5,6(每空1分)

(1)圈左3个,涂右数第5个;(2)△,○(每空1分)

三、我会认

正方,球,长方;2,6(每空1分)

前,后;3,1(每空1分)

2,时,分;8,9(每空2分)

四、我会画

○○○○○(3分)

△△△△(3分)

(1)涂第4个;(2)涂右5个(4分)

五、解决问题

5+3=8(5分)

10-6=4(5分)

7+2=9(5分)

4+5+1=10(5分)

2+3=5(5分)

附加题

5,3;25(5分)

8-3-2=3(5分)

命题说明

本试卷严格依据2025年人教版一年级上册数学教学大纲,覆盖期中前核心知识点:20以内数的认识、10以内加减法、立体图形认知、位置与钟表初步等。题目设计注重生活化情境(如分糖、排队)和动手操作(如画图、分类),既考察基础运算能力,又培养空间

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