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五年级下册语文习作范例集

亲爱的同学们：

当你们翻开这本习作范例集的时候，你们正踏上一段奇妙的文字之旅。写作，不仅仅是语文学习中的一项任务，更是我们表达思想、抒发情感、记录生活、畅想未来的重要方式。它像一扇窗，让我们看到更广阔的世界；又像一面镜，映照出我们内心的喜怒哀乐。五年级下册的语文学习，为我们打开了更丰富的写作天地。这本范例集，精选了同学们在本学期可能接触到的各类优秀习作范例，希望能为你们提供一些借鉴与启发，让你们在写作的道路上走得更稳、更远，真正体会到“妙笔生花，乐在表达”的乐趣。

一、用心观察，捕捉生活中的闪光点——记实作文的魅力

生活是写作的源泉，离开了生活，作文就成了无源之水、无本之木。记实作文，要求我们用真实的笔触记录下生活中的所见、所闻、所感。

1.人物素描：于细微处见精神

写人，要抓住人物的特点。这个“特点”可能是外貌上的独特之处，可能是性格上的鲜明个性，也可能是某个令人印象深刻的习惯动作或语言。范例中的《我的“书虫”同桌》，并没有面面俱到地描述同桌的所有方面，而是聚焦于“书虫”这一核心特点，通过描写他课间看书、放学路上看书，甚至吃饭时还忍不住瞟几眼书的具体事例，让一个热爱阅读的小伙伴形象跃然纸上。同学们在写作时，也要学会“聚焦”，选择最能体现人物个性的一两个典型事例，运用肖像、语言、动作、神态、心理等描写方法，让人物“活”起来。

2.事件记录：于平凡中显真情

记事，要交代清楚事情的来龙去脉，更要写出自己在事件中的真实感受和思考。无论是一次成功的喜悦、一次失败的教训，还是一次温暖的帮助、一场小小的争执，只要是你亲身经历、印象深刻的，都可以成为写作的素材。范例《一次难忘的义卖》，不仅详细记录了义卖活动的过程，更重要的是写出了从最初的羞涩到后来的积极投入，以及最终将所得款项捐赠出去时的自豪与满足。这种情感的真实流露，最能打动读者。写作时，要注意把事情的经过写具体，特别是那些关键的细节和自己当时的心情变化。

3.景物描摹：于观察中悟美感

写景状物，要调动我们的感官，用眼去看、用耳去听、用鼻去闻、用手去摸，用心去感受。无论是家乡的一草一木、校园的四季风光，还是一次旅行中的所见所闻，都可以通过文字描绘出来。范例《春雨中的校园》，作者没有简单地说“春雨很美”，而是通过描写春雨如何滋润小草、如何洗涤树叶、同学们在雨中的活动等，让读者仿佛身临其境，感受到春雨的清新与校园的生机。写作时，可以运用恰当的比喻、拟人等修辞手法，让景物描写更加生动形象，同时也要融入自己的情感，做到情景交融。

二、展开想象，畅游思维的新天地——想象作文的乐趣

想象是思维的翅膀，它能带领我们超越现实，飞向更广阔的世界。想象作文，为我们提供了尽情挥洒创意的空间。

1.童话寓言：寓道理于故事

编写童话或寓言，需要我们赋予动物、植物或其他事物以人的思想、情感和行为。通过一个生动有趣的故事，告诉读者一个道理，或表达一种情感。范例《小蚂蚁的“大力士”勋章》，通过讲述一只小蚂蚁凭借智慧和勇气，最终获得大家认可的故事，巧妙地传达了“团结就是力量”和“不要小看任何人”的道理。写作时，要注意故事的情节要完整，角色形象要鲜明，所蕴含的道理要自然贴切，不能生硬说教。

2.科幻奇思：探未来之可能

科幻作文可以让我们畅想未来的科技、未来的生活。也许是一次奇妙的太空旅行，也许是一件神奇的发明，也许是与外星人的偶遇。范例《我的智能环保屋》，作者大胆想象了未来房屋的环保功能和智能管理系统，体现了对科技发展和环境保护的关注。写作时，想象要大胆，但也要合乎一定的逻辑，不能天马行空、不着边际。

3.故事新编：旧题材赋新义

对一些我们熟悉的神话故事、成语故事或民间传说进行“新编”，也是一种有趣的想象作文形式。它要求我们在原有故事的基础上，改变人物命运、故事情节，或赋予其新的时代意义。范例《“龟兔赛跑”之后》，就续写了龟兔赛跑后，兔子如何反思，乌龟如何鼓励，它们又如何成为好朋友并共同进步的故事，赋予了传统故事新的内涵。写作时，要在理解原作的基础上进行创新，让故事既“新”又“合理”。

三、勤于积累，夯实写作的基本功

“读书破万卷，下笔如有神。”要想写好作文，平时的积累至关重要。

1.多阅读，汲取养分：广泛阅读各类优秀的文学作品，学习别人的遣词造句、篇章结构和表达方式。把好词好句、精彩段落摘抄下来，时常翻阅，慢慢就会内化为自己的语言。

2.多体验，丰富素材：积极参与校内外的各项活动，多观察生活，多体验生活。生活中的点点滴滴，都是我们写作的“米”。

3.多练笔，熟能生巧：好文章不是一蹴而就的，而是写出来的。坚持写日记、写周记，或者针对某个话题写片段，长期坚持，写作水平一定会有所提高。

4.多修改，精益求精：“好文章是改出来的。”写完一篇作文后，要反复朗读，仔细检查，