2025接力版音乐一年级上册 第五单元《北京小妞》 核心素养教案.docxVIP

接力版(2024)小学一年级上册《北京小妞》教学设计

学科

音乐

年级

一年级

课型

唱聆听表演

学期

上学期

课题

《北京小妞》

课时

1课时

课标要求

在《北京小妞》的歌曲表演中，引导学生感知并模仿角色特点，自信地参与歌曲演唱与律动表演，乐于尝试简单的即兴创编，从而懂得同伴间友好相处的道理，萌发热爱生活的情感。

教材

分析

1.内容与结构：

主题鲜明：紧扣“京腔京韵”单元主题，选材《北京小妞》电影主题曲片段，内容积极向上，展现北京孩子自信、豪爽的性格。

要素清晰：教材明确提供了完整的歌谱(1=降B,2/4拍，欢快地)、词曲作者信息，以及关键的风格提示“京味浓郁”。

活动明确：教材给出了具体的学习路径：先“跟着歌曲节奏念歌词”,再“跟着音乐”进行“女生做动作，男生加入打击乐”的综合表演，并点明了表演要体现“不怕困难、不到顶峰不回头的气势”。

2.音乐特点：

旋律与节奏：旋律简洁明快，节奏富有动感，特别是节奏型，模仿戏曲的念白锣鼓点，京韵风格鲜明。

歌词与内容：歌词口语化，朗朗上口，“嘿!哈!”等语气词的运用增添了表演性和气势。

3.教学价值：

文化传承价值：是学生接触、了解京味音乐文化的优秀启蒙教材。

品格塑造价值：歌曲传递的“人小志大”、“路见不平就敢斗”的精神，具有积极的教育意义。综合实践价值：强调念、唱、奏、演相结合，为学生提供了综合性艺术实践的平台。。

学情分析

1.认知基础：

一年级学生以形象思维为主，活泼好动，模仿能力强。歌曲中“北京小妞”的具体形象和“嘿哈”的语气词，能迅速引起他们的兴趣。

2.学习优势：

学生对节奏念白、律动表演有天然的热爱。教材中要求的“响亮清脆”的念歌词和“做动作”符合他们的天性。

3.潜在难点：

风格理解：“京味”对一年级学生而言较为抽象，需要教师通过示范、对比聆听等方式引导感受。

气息与声音控制：要达到“响亮清脆”且不喊叫，需要方法指导。

合作协调：分声部(女生动作、男生打击乐)的配合需要反复练习和有效组织。

核心素养目标

1.审美感知：能感受歌曲《北京小妞》欢快、神气的情绪，感知其“京味浓郁”的风格特点，体验音乐所表现的北京孩子大气、豪爽的性格。

2.艺术表现：能用响亮、清脆的声音有节奏地念歌词，有表情地演唱歌曲；能跟随音乐进行简单的律动表演，并能使用打击乐器烘托气氛。

3.创意实践：根据歌词内容即兴创编简单的动作，表现“不怕困难、不到顶峰不回头”的气势。

4.文化理解：通过学唱和表演，初步接触并感受京味音乐的独特韵味，萌发对北京地域音乐文化的兴趣和喜爱。

教学

重点

用自豪、欢快的情绪演唱歌曲。

教学

难点

准确演唱和念白，并表现出北京小妞的自信与神气。

课前

PPT课件、歌曲音频/钢琴、红扇子(或替代道具)

准备

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

教师语言：“小朋友们，大家好!今天，音乐列车要带我们去一个好玩的地方——北京!我

们一起去认识一位活泼、神气的新朋友——《北京小妞》!”

被标题和画面吸引，产生兴趣

利用教材版面直接导入，创设“认识新朋友”的情境，激发好奇心

探究新知

第一部分：情境导入，感受京韵

1.认识“北京小妞”

教师语言：“看，这就是我们今天要认识的‘北京小妞’!她给你什么样的感觉?(自信、快

乐、神气)你们猜猜，这么神气的小妞会唱一首什么样的歌呢?”

2.介绍歌曲背景

教师语言：“这首歌可了不起啦，它是一部叫《北京小妞》的电影里的歌，充满了北京的韵味。我们一起来听一听，这首歌的情绪是优美的还是神气的?”

3.初次聆听，感受情绪

教师语言：“请你闭上眼睛，仔细听：这首歌带给你什么样的感觉?是慢悠悠的还是很有

精神的?”

第二部分：学习歌曲，体验神气

1.节奏游戏——“神气地打招呼”

教师语言：“北京小妞在跟我们打招呼呢!我们来学一学她神气的样子，在

‘嘿!’‘哈!’的地方，可以加上叉腰或亮相的动作!”

2.按节奏读歌词

教师语言：“现在我们跟着节奏，把北京小妞的自我介绍读出来。要读出她‘人小志大’的骄傲感哦!”

3.模唱旋律

教师语言：“我们的声音也要学得神气一点!我们用‘la来模唱旋律，感觉声音是明亮、向上的。”

4.学唱歌曲片段

教师语言：“现在我们加上歌词，变成神气的北京小妞，来唱一唱!”

5.难点突破——“果然风流”

教师语言：“‘果然风流’是什么意思呢?

在这里是夸北京小妞特别棒、特别神气的意思!唱到这几个字的时候，我们的表情可以更自豪一点!”

6.完整演唱

教师语言：“让我们都来做一回自信的北京小妞，跟着音乐，完整地、神气地演唱这首

观察图片，描述对“北京小妞”的初步印象(神气、漂亮、像在跳舞)。

了