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临床病理科住院医师培训模式创新与教育资源的整合
前言
为了解决师资力量不足的问题，可以采取多种方式提升现有教师的教学能力。应为病理科的专职医师提供更多的教学培训机会，帮助其提高教学方法和技巧，增强其对住院医师的引导能力。应加强对住院医师的个别化指导，确保每一位住院医师都能得到高质量的个性化培训。还应加大对病理学教学资源的投入，提升病例资料、实验设施和教材的质量和数量，为住院医师提供更好的学习平台。
临床病理科住院医师培训过程中，理论知识的系统性和完整性存在一定缺陷。临床病理学科本身涉及多个学科领域，包括基础医学、临床医学及相关技术，这些学科的内
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