四年级下册语文同步作文课件-30.牧场之园 l 西师大版 (共10张PPT).pptVIP

牧场之国;我来说题目：

在口语交际与综合学习课基础上，本单元的课文让我们饱览了异域风情，请你观察、回忆传统节日或习俗，搜集关于民风民俗的资料，写一篇关于民风民俗的习作。写完后同学之间相互交流、修改一下，然后再誊写下来。;专家来引导：

怎样写好关于“名风名俗”话题的习作？

一、审读话题，明确内涵。

任何文题都包含着一定的含义，理解了含义，才能确定写作的范围，选择写作材料，确定文章主旨。因此，我们首先必须认真审读引出话题的材料或话题，明确话题的实质和范围。这道文题在提供的写作话题的要求中，已经对话题范围和“民风民俗”的主题做了较为明确地提示和限定。那么，“民间文化”的内涵是相当广泛的。譬如节日习俗、风味小吃、风土人情、历史文化等，都在我们的选材范围之内。俗话说：“一方水土养一方人。”肥沃的土地养育着善良的人们，形成了淳朴的乡土风情，涌现着璀璨的民间文化艺术。

二、化大为小，选好切口。

通过认真审读话题，明确了题目所包孕的所有信息及意义内涵后，就要善于化大为小，选择最佳和最小的切入点。因为话题作文的写作范围是十分宽泛的，而且不限文体，所以我们在写作时，要善于从一个宽泛的范围内，选择一点，用具体的事迹、生动的细节或典型的材料来以小见大。如果把话题当作一个僵死的概念，笼统地去思考，势必内容空泛，不着边际。话题作文力求“一针见血”，不求“面面俱到”。如本文题既可选写家乡的一种节日习俗，又可选写家乡的一种风味小吃等等。

;故乡的风俗

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在我的故乡，有一个风俗，每年过完“元宵节”，总要玩玩“采莲船”。（引起下文，吸引读者读下去的欲望。）

正月十六日晚，朗月当空。我刚吃完饭，就听到锣钹家什的声音，我就知道“船队”将要到我们院里来了。大人们赶忙打开门灯，几个稍年长的人还用香烟之类的礼品摆下了所谓的“故事”——划“船”的“艄公”必须破开故事，否则还要举行“洗船”仪式，直到猜中破解方可收下主人摆“故事”???的礼品，划“船”走人。“船队”终于在阵阵锣钹声、鞭炮声和人群的簇拥下，缓缓“荡”进了我们的院子，停在了一块空场上。

但见那“船”有一人多高，表面裹着一层各种颜色的彩纸，船篷上装饰着整齐的花篮格子，船篷四角各挑一只灯笼，发出红亮的彩光。锥行的篷顶上是一只小巧玲珑、活泼可爱的“玉猪”，漂亮极了！“坐船”的是一个年轻的后生，——他其实是将船顶着，一位划船的“老艄公”手持竹竿，面容和蔼，哼着动听的民间划船调，唱着幽默吉祥的恭贺词。还有一位装扮成赶船的“老婆婆”，头裹毛巾，身穿蓝布上衣，腰系红布围裙，拿一把大蒲扇，两手左右摆着，围着船扭秧歇步。（此段对“船”的描写非常细腻、传神。形象逼真、比喻恰当贴切。）

“艄公”一边划着花纸船，一边唱着祝福歌，一边思索着船边桌椅上用礼品摆成的;“过关故事”。只听他唱道：“主人的意思深呀，让我划个三转想一想！”但见这“老艄公”作出划船的姿势，在空场中转荡了三圈，在“赶船太婆”喊出的“喂——喂！停——停！”的吆喝下，方才拨稳船头，微微一笑，继续唱道：“主人的意思我知道呀！两条烟上再放八包烟，旁边点燃一支蜡烛，意思是2008年，奥运火炬将在我国北京点燃呢！”观众们都鼓起掌来，齐声夸奖“艄公”的聪明和悟性。

此时，锣钹声，鞭炮声，欢笑声，响成一片。“旱船队”便在这充满着祥和愉悦的“交响乐”中缓缓划向另一农户的院落……（结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。）

简评：本文通过记叙“元宵节”后，家乡民间“跑旱船”一事，展现了作者故乡的风俗人情和文化景观，反映了现代农民高尚的精神风貌和祥和的幸福生活。文章选材新颖，叙事完整，尤其是对人物形貌动作的刻画和对“旱船”制作精美的描写细腻逼真，堪称一篇别具一格的成功佳作。因此也提示我们在写关于民俗的习作时，一定要把要表达的主要内容叙述生动、完整。

;元宵节风俗

“爱元宵三五风光，月色婵娟，灯火辉煌。月满冰轮，灯烧陆海，人踏春阳。”（开头出手不凡，吸引读者）中华文明的文化艺术瑰宝，代代相传的诗词歌赋中，文人墨客赞美元宵节的数不胜数，平平仄仄，句句押韵，朗朗上口，抑扬顿挫，为我们刻画了不同朝代相同的喜庆画面。

又是一年元宵节，现代人闹元宵，早已少见唐伯虎笔下“有灯无月不娱人，有月无灯不算春。春到人间人似玉，灯烧月下月如银。满街珠翠游村女，沸地笙歌赛社神。不展芳尊开口笑，如何消得此良辰。”（唐伯虎的一首诗，反应了过去元宵节的别样风情。）的辉煌壮观；少见了“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，火阑珊处”的浪漫情结；也没有了“身闲不睹中兴盛，羞逐乡人赛紫姑。”的迎紫姑、祭门户种种活动。但“桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘。见说马家滴粉好，试灯风里卖元宵。”吃元宵的习