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绝对值练习题

绝对值作为初中数学的重要概念，贯穿于整个数与代数的学习过程中，其核心在于理解其“非负性”以及“距离”的几何意义。扎实掌握绝对值的性质与运算，对于后续学习方程、不等式乃至函数都具有至关重要的铺垫作用。以下练习题将从基础到综合，帮助同学们逐步深化对绝对值的理解与应用能力。

一、基础巩固篇

本部分旨在检验对绝对值基本定义和性质的掌握程度，强调概念的直接应用。

1.直接求算：请直接写出下列各数的绝对值。

*|5|=______

*|-3.2|=______

*|0|=______

*|1-√2|=______(提示：√2≈1.414)

2.符号辨析：判断下列各式的正误，若错误请改正。

*若a是有理数，则|a|一定是正数。()

*|-a|=a对任意有理数a都成立。()

*若|a|=|b|，则a=b。()

3.简单代数：已知|x|=4，求x的值。

4.非负性应用：若|a-2|+|b+1|=0，求a+b的值。

二、能力提升篇

本部分将加强绝对值与代数式、方程、不等式的结合，考察综合运用能力。

5.代数式的绝对值：化简下列各式（结果保留绝对值符号或化为最简形式）。

*若x0，则|x|+x=______

*若a3，则|a-3|-|3-a|=______

*化简|x+5|-|x-3|，其中-5≤x≤3。

6.绝对值方程：解下列方程。

*|2x-1|=5

*|x+3|=|2x-1|

7.绝对值不等式：解下列不等式，并将解集在数轴上表示出来（可文字描述解集范围）。

*|x-2|3

*|2x+1|≥4

8.综合化简与比较：

*比较大小：当a0时，a与|a|。

*已知a、b互为相反数，c、d互为倒数，m的绝对值是2，求代数式|a+b|-cd+m的值。

三、拓展应用篇

本部分将涉及绝对值的几何意义、含参讨论等，培养数形结合思想和分类讨论思想。

9.几何意义初探：

*数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a|。那么，|x-3|在数轴上表示的意义是什么？

*结合数轴，求|x+1|+|x-2|的最小值，并指出此时x的取值范围。

10.含参问题讨论：关于x的方程|x-1|=k，当k为何值时，方程无解？有唯一解？有两个解？

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答案与提示：

一、基础巩固篇

1.5；3.2；0；√2-1(因为1-√2是负数，其绝对值是它的相反数)。

2.错（|0|=0，不是正数）；错（当a为负数时不成立，应为|-a|=|a|）；错（a与b也可能互为相反数）。

3.x=4或x=-4。

4.由非负性知a-2=0且b+1=0，所以a=2，b=-1，a+b=1。

二、能力提升篇

5.0(因为x0，|x|=-x，所以-x+x=0)；0(因为a3，a-3和3-a互为相反数，绝对值相等，相减为0)；8(当-5≤x≤3时，x+5≥0，x-3≤0，所以原式=(x+5)-(-(x-3))=x+5+x-3=2x+2？不对，再仔细算：|x+5|是x+5，|x-3|是3-x，所以原式=(x+5)-(3-x)=x+5-3+x=2x+2？但题目说“其中-5≤x≤3”，若x取-5，则结果是-10+2=-8？这显然不对。哦，我错了！当-5≤x≤3时，x+5是非负的，x-3是非正的。所以|x+5|=x+5，|x-3|=3-x。那么|x+5|-|x-3|=(x+5)-(3-x)=x+5-3+x=2x+2。但当x=-5时，2*(-5)+2=-8；当x=3时，2*3+2=8。这说明在给定区间内，它不是一个固定值。题目要求“化简”，可能我理解错了，或者题目希望在给定区间内化简到2x+2即可？是的，对于这个区间，这就是最简形式。)

6.2x-1=5或2x-1=-5，解得x=3或x=-2；x+3=2x-1或x+3=-(2x-1)，解得x=4或x=-2/3。

7.-3x-23，解得-1x5；2x+1≤-4或2x+1≥4，解得x≤-5/2或x≥