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- 2025-12-10 发布于江苏
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摘要
针对高一数学学习过渡性特征,高中数学相较于初中数学呈现出显著的学科
特征转变:知识容量陡增,知识抽象度提升,逻辑严谨性要求提高,导致高一新
生出现适应性困难,对于学困生来讲这种情况更盛。因此,本次研究以数学成绩
暂时落后学生的学困原因为基础,以提高学生学习成绩为目标,培养学生学习习
惯为主线,应用思维导图,帮助学困生达到国家规定的教学大纲要求标准。为了
检验思维导图是否对学困生有较大积极影响,本次研究通过问卷调查法、设置了
实验组和对照组进行课堂教学研究等多方面分析,得出以下结论:
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