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高中化学课程中三重表征思维培养的跨文化比较研究论文

摘要：本文通过跨文化比较的视角，探讨高中化学课程中三重表征思维的培养策略，旨在为我国高中化学教育提供有益的启示。文章首先分析了三重表征思维的内涵及其在化学教育中的重要性，随后对比了中西方在高中化学教育中三重表征思维的培养现状，最后提出了针对性的教学建议。

关键词：高中化学；三重表征思维；跨文化比较；教育策略

一、引言

（一）1.三重表征思维的内涵及重要性

在高中化学教育中，三重表征思维是指宏观表征、微观表征和符号表征的整合。宏观表征关注物质的宏观现象和实验操作，微观表征涉及物质的微观结构和性质，符号表征则是对化学概念和规律的符号表示。这种思