蝙蝠与雷达教学设计及仿生学探究.pdfVIP

11.蝙蝠和

教学目标：

１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。

２.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的。

４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

教学重点和难点：

重点：

教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解

开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。

难点：

对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电

教，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。

教学准备：

蝙蝠、的，仿生学资料，生字卡片

教学时间：二

第一

一、引入课题。

（出示蝙蝠和的），认识上的事物吗？是（蝙蝠和）给大家介绍一

下它们的情况？蝙蝠和是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。

（生读课题）

二、初读课文，了解大意。

１.自读课文，排除；

２.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；

３.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？

４.生反馈，并要求学生说出归纳的方法

５.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓

住要点的方法。

三、生自主学习。

1.请学生自读第三自，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑

问句的读法。

2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五

自，用自己的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答

案。

3.生交流自读情况。

4.请生介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。

5.从“科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的”的这句话中，你体会到什么？从

哪些词体会到的？

是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和到底有什么联系

呢？我们下节课继续学习。

第二

一、合作学习，突破重点。

1.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和到底有什么联系呢？请小组合作学习，仔细品

读七、八自

2.小组代表反馈交流

师用课件演示蝙蝠探路的方法和探测物的方法，请生填空。

飞机上的就像是蝙蝠的。

发出的无线电波就像是蝙蝠的。

的荧光屏就像是蝙蝠的。

二、拓展延伸。

1.自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？

2.阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。

3.根据仿生学自己动手设计一种小发明。

三、写生。

1.认读生字。

2.提出难写的字。

3.各自说出记字的方法。

4.给生字组词。

5.抄写生。

四、总结。

五、板书。

超声波

嘴巴

物

反射

耳朵

蝙蝠

和

无线电波

天线

物