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小学生古诗竞赛题

古诗是中华优秀传统文化的瑰宝，从小培养小学生对古诗的兴趣与积累，对其语言素养、审美情趣乃至人格塑造都具有深远意义。组织小学生古诗竞赛，旨在以赛促学，以赛激趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受古诗词的魅力。本文将从竞赛题设计原则、具体题型示例及竞赛组织建议等方面，为小学古诗竞赛提供一套实用、专业的方案。

一、竞赛题设计原则

在设计小学生古诗竞赛题时，应充分考虑小学生的认知特点和学习规律，遵循以下原则：

1.趣味性与知识性相结合：题目形式应多样活泼，避免枯燥乏味，同时注重知识的准确性与系统性，让学生在趣味中学习，在学习中感受乐趣。

2.基础性与拓展性相兼顾：以课内必背古诗词为主要考察内容，夯实基础；适当引入一些课外脍炙人口、浅显易懂的名篇名句，拓展学生的知识面。

3.梯度性与层次性相统一：题目难度应循序渐进，既有面向全体学生的基础题，也有供学有余力学生挑战的提高题，确保不同水平的学生都能有所收获。

4.生活性与情境性相融合：将古诗与学生的生活经验、自然现象、节日习俗等相结合，设置情境化题目，引导学生学以致用，感受古诗与生活的联系。

二、竞赛题型设计与示例

根据上述原则，竞赛题可分为“识记与积累”、“理解与辨析”、“联想与拓展”三大模块，各模块下设具体题型。

（一）识记与积累（约占总分40%）

此模块主要考察学生对古诗的背诵熟练程度和基本积累量。

1.名句默写

*题目示例1：请默写李白《静夜思》中的后两句：“举头望明月，________________。”

*题目示例2：请默写孟浩然《春晓》中的前两句：“________________，处处闻啼鸟。”

*评分标准：每句1分，错、漏、添字均不得分。

2.上下句对接

*题目示例1：“春眠不觉晓”的下一句是（）

A.花落知多少B.处处闻啼鸟C.夜来风雨声

*题目示例2：“小荷才露尖尖角”的上一句是（）

A.泉眼无声惜细流B.树阴照水爱晴柔C.早有蜻蜓立上头

*评分标准：每题1分，选择正确得分。

（二）理解与辨析（约占总分35%）

此模块主要考察学生对古诗字词含义、诗句大意及基本情感的理解能力。

1.字词释义

*题目示例1：“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是（）

A.坐下B.因为C.座位

*题目示例2：“疑是银河落九天”中“疑”的意思是（）

A.怀疑B.好像C.疑问

*评分标准：每题1分，选择正确得分。

2.诗句理解

*题目示例1：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句诗告诉我们要（）

A.珍惜粮食B.努力学习C.热爱劳动

*题目示例2：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人怎样的情感？（）

A.喜悦B.思念家乡和亲人C.愤怒

*评分标准：每题2分，选择正确得分。

3.名句辨析

*题目示例：下面哪句诗不是描写春天景色的？（）

A.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

C.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

*评分标准：每题2分，选择正确得分。

（三）联想与拓展（约占总分25%）

此模块旨在考察学生对古诗的联想能力、迁移能力及初步的文化感知力，题目更具开放性和趣味性。

1.主题联想

*题目示例1：当我们看到春天美丽的桃花时，会想起诗句“________________，________________。”（请写出一句描写桃花的诗句）

*题目示例2：当我们要感谢老师的辛勤教导时，可以引用诗句“________________，________________。”（请写出一句表达感恩之情的诗句，如“随风潜入夜，润物细无声”）

*评分标准：每句1分，诗句与主题相符，无错别字即可得分，允许有不同答案。

2.意象猜诗

*题目示例：请根据以下描述猜一句诗：它描写了一个小动物，在清晨的枝头歌唱，告诉人们春天来了。这句诗是“________________，________________。”（答案：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。或：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。等合理答案均可）

*评分标准：共3分，诗句与描述基本相符，无错别字即可得分。

3.文化常识

*题目示例1：我们常说的“诗仙”指的是哪位唐朝诗人？（）

A.杜甫B.李白C.白居易

*题目示例2：“床前明月光，疑是地上霜”这首诗的题目是（）

A.《望庐山瀑布》B.《静夜思》C.《早发白帝城》

*评分标准：每题2分，选择正确得分。

三、竞赛题评分建议

1.客观题（选择、判断、默写上下句等）：答案唯一，根据标准答案评分，错、漏、添字