2025接力版音乐一年级上册 第三单元《音乐王国探险记》 核心素养教案.pdfVIP

接力版（2024）小学一年级上册《音乐王国探险记》教学设计

学科音乐年级一年级课型发现学期上学期

课题《音乐王国探险记》课时1课时

情感与兴趣：在“音乐王国探险”的情境中，感受声音的强弱变化，体验探险的乐趣，激

发对声音奥秘的好奇心。

课标过程与方法：通过聆听、模仿、律动、打击乐器伴奏和情景表演等方式，探索并表现声音

要求的强（f）和弱（p）O

知识与技能：能辨别并模仿生活中常的强弱声音；认识力度记号“f”（强）和

（弱）；能参与简单的节奏游戏和表演。

1.内容与结构：

主题鲜明：以“音乐王国探险记”为主题，创设了一个充满童趣的探索情境，引导学生关注声

音的强弱（f强/P弱）。

要素清晰：教材通过生动的插图（瀑布、小溪、鸵鸟、大象、小朋友）和明确的符号标注（f

哗一，P哗一），直观呈现了不同场景下声音的强弱对比。

教材

活动明确：教材暗示了“探寻”奇妙声音的学习路径，鼓励学生通过听、辨、模仿、表演等方

分析

式进行体验。

2.教学价值：

认知价值：是学生感受声音强弱、体验音乐要素的启蒙内容。

能力价值：在模仿和表演中培养学生的观察力、模仿力、创造力和合作能力。

情感价值：激发学生对大自然声音的好奇心，培养热爱自然、热爱生活的情感。

1.认知基础：一年级学生对“探险”主题充满兴趣，对瀑布、小溪、动物等形象有基本的认知。

他们活泼好动，模仿能力强，但注意力持续时间较短。

2.学习优势：情境化、游戏化的“探险”活动能有效激发学生的参与热情。声音模仿和角色表

学情

演符合其年龄特点。

分析

3.潜在难点：

对“f”（强）和“p”（弱）抽象符号的理解和记忆需要具体情境支撑。

在集体活动中，有序地进行模仿和表演需要教师的有效引导。

审美感知：能感受并辨别自然界和生活中不同声音的强弱、长短、高低等基本特征，对音乐情

绪有初步的体验。

核心艺术表现：能运用人声、肢体、打击乐器模仿自然界和生活中的声音，并能进行简单的节奏模

素养仿和情景表演。

目标创意实践：能够即兴进行声音、动作、节奏的模仿与创编，表达自己的情绪和想法。

文化理解：通过音乐活动，感知声音与自然、生活的密切联系，萌发热爱自然、热爱生活的情

感。

教学在情境中感受并表现声音的强（f）和弱（p）O

重点

教学在律动和演奏中，有控制地表现出声音的强弱对比。

难点

课前PPT课件、音效音频（小溪、瀑布、大象、鸵鸟等）、打击乐器（沙锤、铃鼓、双响筒等）、

准备探险地图。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课教师语言：“小朋友们，你们好！欢迎来到被画面和探险情境创设探险情境，快

奇妙的音乐王国！今天，我们要化身小探险家，吸引，进入角色。速吸引学生注意

沿着这条神奇的小路，去发现声音的秘密。准力，明确学习主题

备好了吗？出发！

探究新知第一部分：探险启程，激发兴趣

1.探险任务说明

教师语言：“看，这是我们的探险地图！我们观察地图，了解探险明确学习路径和目

需要经过很多地方，完成听声音、辨强弱路线和任务，产生期标，激发挑战欲。

的任务，最后成为一星小勇士！大家有信待。

心吗？〃

第二部分：探险之旅，发现强弱