部编版五年级语文上册《习作介绍一种事物》完整教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版五年级语文上册《习作介绍一种事物》完整教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对部编版五年级语文上册《习作介绍一种事物》进行设计。该单元旨在培养学生的观察力、表达力和写作能力。通过介绍一种事物，学生可以学会如何观察、描述和表达，这是小学语文写作教学中的重要环节。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对前阶段观察、思考能力的巩固，也是对后阶段写作技巧的铺垫。核心概念包括事物的特征、观察方法、表达技巧等。

2.学情分析：

五年级学生已具备一定的语文基础和写作经验，但观察力和表达能力还有待提高。他们在生活中积累了丰富的观察经验，但往往缺乏系统的观察方法和表达技巧。本课的教学要充分考虑学生的兴趣倾向，激发他们的学习兴趣。同时，要关注学生可能存在的学习困难，如对事物特征把握不准确、语言表达不够生动等。

3.教学目标与达标水平：

本课的教学目标包括：培养学生观察事物、描述特征的能力；提高学生的语言表达和写作技巧；激发学生的写作兴趣。达标水平为：学生能够准确描述事物的特征，运用恰当的词汇和句式进行表达，形成一篇完整的习作。

二、教学目标

1.知识的目标：

学生能够说出不同事物的特征，如形状、颜色、用途等。

学生能够列举至少三种观察事物的方法，如视觉、听觉、触觉等。

2.能力的目标：

学生能够设计一个简单的观察记录表，用于记录事物的特征。

学生能够运用所学的表达技巧，撰写一篇关于一种事物的介绍文章。

3.情感态度与价值观的目标：

学生能够表达对事物的兴趣和好奇心，培养观察生活的习惯。

学生能够认识到写作的价值，提升自我表达和沟通的能力。

4.科学思维的目标：

学生能够通过观察和描述，发展细致观察和逻辑思维的能力。

学生能够运用比较和分类的方法，对事物进行深入分析。

5.科学评价的目标：

学生能够评价自己的写作，识别并改进不足之处。

学生能够评价同伴的写作，提出建设性的反馈意见。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生通过观察和描述，准确捕捉并介绍一种事物的特征，包括外观、用途等。教学难点则是帮助学生运用生动的语言和恰当的句式，将观察到的特征进行连贯、有逻辑的表述，特别是对于复杂或抽象事物特征的把握，以及如何将个人观察与已有知识相结合进行介绍。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、实物教具、观察记录表、图片资料等在内的教学资源。学生需预习教材内容，并准备收集相关事物的图片或资料。此外，将教室布置成小组合作学习环境，设计清晰的板书框架，并准备好评价表，以便对学生的习作进行反馈和评价。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.热身活动：通过轻松的谈话，引导学生分享他们所熟悉的事物，激发学生对新主题的兴趣。

2.问题引入：提出问题：“你们有没有注意到身边的一些事物，它们有什么特别的地方？你们想不想学会如何介绍它们呢？”

3.情境创设：展示一些不同种类的事物图片，如动物、植物、建筑等，引发学生的观察兴趣。

学生活动：

1.积极参与：学生分享自己对身边事物的观察和认识。

2.提出疑问：对介绍一种事物的写作方法产生好奇。

3.观察图片：仔细观察展示的图片，准备进行讨论。

新授

时间预估：40分钟

任务一：观察与描述

目标：学生能够通过观察，准确描述一种事物的特征。

教师活动：

1.讲解观察方法：介绍视觉、听觉、触觉等观察方法，强调细致观察的重要性。

2.示范描述：以图片为例，展示如何通过观察描述事物的特征。

3.小组讨论：引导学生分组讨论，选择一种事物进行观察和描述。

4.分享与反馈：各小组分享观察结果，教师给予反馈和指导。

学生活动：

1.分组合作：与同学一起选择一种事物进行观察。

2.细致观察：运用观察方法，描述事物的特征。

3.分享成果：向全班分享观察和描述的结果。

4.接受反馈：认真倾听他人的描述，学习改进自己的表达。

即时评价标准：

观察是否细致，是否能够捕捉到事物的关键特征。

描述是否准确，是否能够使用恰当的词汇和句式。

是否能够将观察和描述结合，形成连贯的表达。

任务二：收集与整理

目标：学生能够收集相关信息，并整理成表格或清单。

教师活动：

1.讲解信息收集方法：介绍如何通过书籍、网络等渠道收集信息。

2.示范整理信息：展示如何将收集到的信息整理成表格或清单。

3.学生自主收集：引导学生自主收集关于所选事物的信息。

4.展示与分享：学生展示自己的收集成果，教师给予评价。

学生活动：

1.自主收集：通过书籍、网络等渠道收集相关信息。

2.整理信息：将收集到的信息整理成表格或清单。

3.展示成果：向全班展示自己的收集成果。

4.接受评价：认真倾