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2025年陕西省安康市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.依据《义务教育课程方案和教学标准（2022年版）》，义务教育课程应聚焦核心素养，体现课程的（）。

A.选拔性、竞争性、创新性

B.基础性、实践性、发展性

C.精英性、理论性、系统性

D.娱乐性、趣味性、活动性

答案：B

2.某教师在讲解“辛亥革命”时，结合本地革命纪念馆的实物史料设计探究任务，这种教学方式体现了（）。

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.量力性原则

D.思想性与科学性相统一原则

答案：A

3.根据埃里克森的人格发展理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱

D.获得亲密感，避免孤独感

答案：C

4.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚守廉洁自律”的具体要求不包括（）。

A.不得索要、收受学生及家长财物

B.不得参加由学生及家长付费的宴请

C.不得向学生推销图书报刊等商业服务

D.不得在课堂上发表不当言论

答案：D

5.某学生因数学成绩多次不及格而产生“我永远学不好数学”的消极认知，这反映了（）的心理现象。

A.习得性无助

B.自我效能感降低

C.认知偏差

D.归因错误

答案：A

6.下列关于“教育法律关系”的表述，正确的是（）。

A.教育行政部门与学校之间仅存在行政隶属关系

B.教师与学生之间的法律关系以平等为基础

C.家长与学校之间不存在直接的教育法律关系

D.教育法律关系的客体只能是行为

答案：B

7.课程实施中“用教材教”而非“教教材”的核心理念是（）。

A.尊重教材的权威性

B.强调教师的创造性使用

C.弱化知识的系统性

D.突出学生的主体地位

答案：B

8.某教师通过“课堂观察记录单”持续记录学生的参与度、思维表现等数据，这种评价方式属于（）。

A.总结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.相对性评价

答案：B

9.德育过程中，“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”体现了（）。

A.德育过程的多端性

B.德育内容的全面性

C.德育方法的多样性

D.德育目标的层次性

答案：A

10.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师对违规学生实施“一节课堂教学时间内的教室内站立”属于（）。

A.一般教育惩戒

B.较重教育惩戒

C.严重教育惩戒

D.体罚

答案：A

11.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。

A.学生现有水平与可能达到的最高水平之间的差距

B.学生独立解决问题的水平与在成人指导下解决问题的水平之间的差距

C.学生生理成熟水平与心理发展水平之间的差距

D.学生个体发展水平与群体平均水平之间的差距

答案：B

12.下列不属于教师专业能力核心要素的是（）。

A.教学设计能力

B.班级管理能力

C.教育研究能力

D.社会交往能力

答案：D

13.某小学推行“跨学科主题学习”，要求数学与科学、语文与艺术等学科联合设计项目，这主要基于（）的课程理念。

A.学科本位

B.核心素养导向

C.应试教育

D.知识中心

答案：B

14.学生在课堂上提出“为什么天空是蓝色的”，教师回应：“这个问题很有价值，我们可以课后一起查阅资料探究。”这种处理方式体现了（）。

A.教师权威的维护

B.教学时间的高效利用

C.学生问题意识的保护

D.课堂秩序的严格管理

答案：C

15.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平。

A.不低于或高于

B.低于

C.等于

D.由学校自行确定

答案：A

16.某教师在教学中采用“先学后教，以学定教”模式，其理论依据是（）。

A.行为主义学习理论

B.建构主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.认知主义学习理论

答案：B

17.下列关于“学生心理健康教育”的表述，错误的是（）。

A.心理健康教育应融入学科教学

B.心理问题学生应单独隔离辅导

C.教师需关注学生的情绪变化

D.家校协同是心理健康教育的重要途径

答案：B

18.课程资