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幼儿园中班教案朋友树含反思（2025—2026学年）
一、教学分析
幼儿园中班教案“朋友树”是依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》设计的教学活动。本课内容旨在通过“朋友树”这一主题，引导学生认识友谊的重要性，学习与人交往的基本技能。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养学生社会情感、人际交往能力和初步合作意识的任务。核心概念是“友谊”，技能是“与人交往”。
二、学情分析
中班幼儿已具备一定的生活经验和基本的人际交往能力，对周围的人和事物有初步的认识。但在此阶段，幼儿的独立性和合作意识仍处于初步形成阶段，容易产生孤独感。本节课可能存在的学习困难包括：1.对“友谊”概念的理解不够深入；2.在与人交往过程中，难以克服害羞、害怕的心理障碍；3.在合作游戏中，难以与同伴达成共识。
三、教学策略
为了确保教学设计的科学性和有效性，教师应采取以下策略：1.采用情境教学，通过生动的故事、图片等形式，引导幼儿理解“友谊”的概念；2.设计丰富多样的活动，如角色扮演、小组合作等，让幼儿在互动中学习与人交往的技巧；3.注重个别差异，针对幼儿的不同需求，给予个性化的指导。通过这些策略，帮助幼儿树立正确的友谊观，提高人际交往能力，为今后的生活奠定良好基础。
二、教学目标
知识目标：说出朋友的特点，能够识别图片或情境中的朋友行为，列举出三个好朋友的特点。
能力目标：设计一个关于朋友的简单故事，通过角色扮演的方式展示故事情节，能够在小组合作中分享自己的角色和故事内容。
情感态度与价值观目标：表现出对他人的关心和尊重，能够通过实际行动（如分享玩具、帮助同伴）表达友谊之情，认同友谊对于生活的重要性。
科学思维目标：通过观察和分析“朋友树”的结构，能够理解植物生长的基本规律，提出问题并尝试寻找答案。
科学评价目标：评价同伴的友谊行为，能够给出合理的理由，区分友好和不友好的行为，形成正确的价值观。
三、教学重难点
教学重点在于引导幼儿理解“友谊”的概念，通过故事和活动感受朋友之间的互助与支持。教学难点是帮助幼儿克服在与人交往中的害羞和恐惧，学会表达友谊，并在小组合作中展现合作意识。难点产生的原因是幼儿的社交经验有限，情感表达能力尚在发展中，需要通过情境模拟和角色扮演来逐步克服。
四、教学准备
教师需准备多媒体课件、故事绘本、朋友树模型、角色扮演道具等教具，以及相关的音频视频资料。学生需准备画笔、彩纸等绘画材料。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并设计黑板板书，包括“友谊”的定义、朋友的特点等关键信息。
五、教学过程
导入
目的：激发学生的学习兴趣，引入主题。
时间：5分钟
教师活动：
1.以一首关于朋友的儿歌作为导入，营造轻松愉快的氛围。
2.提问：“你们有朋友吗？你们的朋友是什么样的？”
3.展示一些关于友谊的图片，引导学生观察并分享。
学生活动：
1.回答问题，分享自己的朋友。
2.观察图片，思考并回答教师的问题。
新授
任务一：认识朋友
目标：帮助学生理解朋友的概念，学会识别朋友的行为。
活动方案：
1.情境导入：讲述一个小动物寻找朋友的故事，引导学生思考什么是朋友。
2.图片展示：展示不同动物之间的友谊图片，让学生观察并讨论。
3.小组讨论：分组讨论朋友的特点，如乐于分享、互相帮助等。
4.总结归纳：教师引导学生总结出朋友的基本特征。
教师活动：
1.讲述故事，引导学生思考。
2.展示图片，提出问题。
3.组织小组讨论，给予指导。
4.总结归纳，强调朋友的特点。
学生活动：
1.听故事，思考问题。
2.观察图片，参与讨论。
3.分组讨论，分享观点。
4.认真倾听，总结归纳。
即时评价标准：
1.学生能够正确回答关于朋友的问题。
2.学生能够描述朋友的特点。
3.学生能够积极参与讨论。
任务二：朋友的行为
目标：让学生了解朋友之间的行为，学会观察和评价。
活动方案：
1.情境模拟：教师模拟朋友之间的互动，让学生观察并评价行为。
2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟朋友之间的互动。
3.小组讨论：讨论朋友之间的行为，如分享、帮助、关心等。
4.总结归纳：教师引导学生总结出朋友之间的常见行为。
教师活动：
1.模拟互动，提出问题。
2.观察角色扮演，给予指导。
3.组织小组讨论，给予指导。
4.总结归纳，强调朋友的行为。
学生活动：
1.观察模拟互动，思考问题。
2.参与角色扮演，模拟互动。
3.分组讨论，分享观点。
4.认真倾听，总结归纳。
即时评价标准：
1.学生能够正确评价朋友的行为。
2.学生能够描述朋友之间的常见行为。
3.学生能够积极参与讨论。
任务三：表达友谊
目标：引导学生学会表达友谊，增强人际交往能力。
活动方
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