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数据的计算——鸡兔同笼
教学目标了解计算的基本方式和计算的发展过程感受计算机在处理数据时的优势根据问题需求,选用恰当的计算方式
课堂引入计算●“数据”在“运算符”的操作下,按“规则”进行的数据变换,如“3+3=6”“3x2=6”,这是简单计算中的算术运算。●通过建立分析模型和设计有效的步骤、方法,利用自动计算工具来进行规律预测和发现,这是计算机领域的计算。●人类分析问题常采用的方法是计算。
课堂引入任务一:探讨解决问题的计算方式
课堂引入今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?活动一:人工方式解决“鸡兔同笼”问题对于“
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