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幼儿园大班健康活动《过独木桥》教案设计演讲人：日期:

目录02活动准备01活动概述03活动流程设计04教学方法与策略05活动延伸与反思06相关资源与参考

01PART活动概述

目标通过活动提高幼儿平衡能力，增强身体协调性，锻炼幼儿的胆识和勇气。意义培养幼儿的自信心和团队合作意识，促进身心健康发展。活动目标与意义

年龄幼儿园大班，建议5-6岁幼儿参与。人数可根据场地和器材条件灵活安排，一般建议每班分组进行。适用年龄与人数

锻炼幼儿的平衡能力、身体协调性和肌肉力量。身体发展培养幼儿的自信心、勇敢精神和团队合作意识。心理发展健康领域发展重点

02PART活动准备

场地与器材准备独木桥在幼儿园户外操场或运动区域搭建一座独木桥，桥面宽度适中，确保幼儿行走时的稳定性。安全保护器材辅助器材为每位幼儿配备头盔、护膝等安全保护器材，确保幼儿在活动中的安全。准备一些辅助器材，如绳子、平衡木等，以便在活动中增加难度或进行其他训练。123

安全注意事项活动前的安全检查在活动前，仔细检查独木桥的稳固性，确保没有松动或损坏的情况。030201活动过程中的安全监控在活动过程中，教师要全程监控幼儿的情况，及时提醒幼儿注意安全，防止发生意外事故。应急处理措施制定应急处理预案，一旦发生意外情况，能够迅速采取应对措施，保障幼儿的安全。

教师需要提前了解和熟悉活动的流程和要求，掌握活动的重点和难点，确保活动的顺利进行。教师准备工作了解和熟悉活动在活动前，教师要向幼儿做好示范和讲解，让幼儿了解活动的规则和要求，以及如何正确地进行活动。做好示范和讲解根据活动内容和幼儿的兴趣，准备一些延伸活动，如独木桥游戏、平衡训练等，以便在活动结束后进行进一步的训练和巩固。准备活动延伸

03PART活动流程设计

热身环节（5分钟）热身游戏通过轻松有趣的游戏，如“小兔子跳跳”或“小象踩圈圈”等，让孩子们热身，提高身体协调性。讲解规则简要介绍接下来的活动内容和注意事项，确保孩子们能够理解并遵守。激发兴趣通过生动的讲解和示范，激发孩子们对活动的兴趣，为接下来的环节做好准备。

平衡练习通过一些简单的协调性训练，如手脚并用爬梯子、跳跃等，提高孩子们的身体协调性。协调训练技巧指导针对部分孩子平衡感较差的情况，进行有针对性的技巧指导，帮助他们更好地掌握平衡技巧。让孩子们在平地上练习闭眼单脚站立、走直线等，锻炼平衡能力。基础练习环节（10分钟）

独木桥挑战让孩子们尝试走过不同难度的独木桥，如直线、曲线、窄桥等，挑战自己的平衡能力。创意挑战环节（15分钟）障碍设计鼓励孩子们发挥自己的创造力，设计不同的障碍，如桥上有“石头”、桥下有小河等，增加活动的趣味性。团队协作引导孩子们进行团队协作，如“过桥接力赛”等，培养他们的合作精神和竞争意识。

放松总结环节（5分钟）放松活动让孩子们进行一些轻松的放松活动，如深呼吸、伸展运动等，缓解身体疲劳。回顾总结表扬鼓励引导孩子们回顾整个活动过程，分享自己的感受和经验，提高活动效果。对孩子们在活动中的表现给予肯定和表扬，鼓励他们在日常生活中继续尝试和挑战自己。123

04PART教学方法与策略

示范教学法教师演示教师先标准地走过独木桥，展示动作要领和注意事项。030201动作要领讲解讲解走独木桥时的脚步、重心、视线等要领，帮助幼儿理解和掌握。分解动作示范将动作分解成小步骤，逐一示范，让幼儿更好地模仿和练习。

根据幼儿的能力，将全班幼儿分成若干小组进行比赛。分组竞赛法分组明确竞赛规则和评判标准，鼓励幼儿积极参与，提高竞争意识。竞赛规则教师负责监督比赛过程，确保公平公正，同时鼓励幼儿为小组加油。竞赛过程

情境游戏法创设游戏情境设计一个与独木桥相关的游戏情境，如“小兔子过桥”等，激发幼儿兴趣。游戏规则在游戏情境中融入独木桥的动作和要求，让幼儿在游戏中自然地练习。游戏延伸根据游戏情况进行延伸，增加难度或变换游戏形式，使幼儿保持兴趣。

观察记录根据幼儿的具体情况，给予个性化的指导和建议，帮助幼儿克服难点。针对性指导鼓励与支持在幼儿尝试过程中，及时给予鼓励和支持，增强幼儿的自信心和勇气。教师详细记录每个幼儿在走独木桥时的表现，找出问题所在。个别指导法

05PART活动延伸与反思

幼儿是否能够协调四肢和身体重心，顺利过桥。协调能力幼儿面对挑战时的勇气、自信和耐心等心理品质。心理素儿能否平稳地走过独木桥，不出现摇晃或摔倒。平衡能力幼儿能否遵守游戏规则，不插队、不推搡他人。遵守规则活动效果评估标准

常见问题解决方案幼儿不敢过桥教师可以通过示范和鼓励，帮助幼儿建立信心，并降低独木桥的高度或宽度，逐渐增加难度。幼儿过桥时摔倒幼儿不遵守规则教师应及时给予保护和鼓励，帮助幼儿分析摔倒的原因，提醒幼儿注意安全。教师可以通过游戏化的方式引导幼儿遵守规则，如设置奖励和惩罚措施，增强幼