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【上好课】2021-2022学年九年级物理上册同步备课系列

（教科版）

第一章分子动理论与内能

【上好物理课】

1.2内能和热量

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★课堂引入

观察与思考

1.木工用锯锯木头时，工人做的功跑哪里去了？锯条发热，温度升高又是怎么回事呢？

2.用酒精灯给试管中的水加热，一会儿木塞就会飞出去，那木塞的动能又是哪里来的？

3.我们生活中这样的例子很多，你能举出几个例子？

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★课堂引入

观察与思考

1.冬天里，两手相互摩擦，手会变得热起来；

2.做饭时，开锅后锅盖会被顶起来。

以上现象都是因为物体具有内能，物体内能的变化而产生的现象。

什么是内能？物体的内能具有哪些特点？

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★学习目标

1.知道温度对热运动的影响；

2.知道物体的内能；

3.了解影响物体内能大小的因素；

4.理解改变物体内能方式；

5.认识物体内能与温度的关系；

6.初步认识内能、温度与热量的关系。

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★课堂活动

一、温度与热运动

实验探究

温度对扩散的影响

向盛有冷水和热水的玻璃杯中分别滴入一滴墨水，观察哪杯中的墨水扩散的快？

实验结论：温度越高，扩散的越快，分子运动越剧烈。

温度反映了构成物质的大量分子的无规则运动的剧烈程度。所以分子无规则称之为热运动。

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★课堂活动

二、物体的内能

1.运动的物体具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？

2.受到地球吸引的物体若被举高，具有重力势能；分子与分子之间也有相互作用力，分子之间是否也具有势能呢？

1.组成物质的分子，每时每刻都在做无规则热运动，分子运动具有分子动能；

2.分子之间有相互作用力，分子间有间距，分子间具有分子势能。

物体内部所有分子动能和分子势能的综合叫物体的内能。内能的单位是焦耳，用“J”表示。

一切物体在任何情况下都具有内能

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★课堂活动

三、影响内能大小的因素

1.分子动能与物体温度有关。温度越高，分子运动速度越快，分子动能越大。

2.分子势能与物体体积有关。物体体积变化时，分子间距离发生变化，分子势能发生变化。

3.内能跟物体的温度和体积有关。

4.某物体的质量越大，内能越大。

5.状态不同，内能则不同。

内能跟物体的温度和体积有关。此外,还跟物体的质量、状态、种类有关。

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★课堂活动

三、影响内能大小的因素

内能和机械能的区别

机械能——物体的机械运动（宏观）

内能——分子无规则运动（微观）

机械能是宏观的物体所具有的动能和势能的总和。大小决定于物体的质量、速度、高度（或弹性形变程度）。

而内能是构成物体的分子所具有的分子动能和分子势能的总和。大小决定于物体的温度、体积、质量、状态、材料等。具有机械能的物体同时一定具有内能，但具有内能的物体不一定具有机械能。

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★课堂活动

三、影响内能大小的因素

即讲即练

下列关于内能的说法中正确的是()。

A．静止的物体没有内能；

B．00C以下的物体没有内能；

C．内能和机械能是同一种形式的能量；

D．内能与物体的温度有关

D

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★课堂活动

三、影响内能大小的因素

即讲即练

一小杯水和一大桶水，它们的温度相同，它们的内能是否相同？如果不同，哪一个内能大？说明了什么？

不同，一大桶水内能大。说明物体的内能还跟分子数的多少有关。

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★课堂活动

四、改变内能的方式

想一想

观察现象，回答物体的内能是如何变化的

太阳能里面的水温度升高了

加热后水开了

1.太阳能热水器里的水，吸收太阳能，水的内能增大；

2.水壶力的水，吸收热能，水的内能增大，水很快就会烧开。

我们把能量从高温物体传递给低温物体的现象叫热传递。

热传递可以改变物体的内能。热传递过程是能量的转移过程。

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★课堂活动

四、改变内能的方式

物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减小。

热传递过程中，传递能量的多少叫热量；单位焦耳（J）。

注意：热量是个过程量，只有在进行能量交换时，才能利用“热量”表示能量转移的多少；

所以，不能说物体“含有”或“具有”热量。

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★课堂活动

四、改变内能的方式

师生互动

想一想我们生活中哪些现象属于热传递？

1.做热学实验时，用酒精灯给试管加热；

2.用湿毛巾给高烧病人降温；

3.夏天，往饮料里加冰块；

4.冬天，在太阳下取暖；

5.给铁块加热，铁块熔化成铁水。

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★课堂活动

四、改变内能的方式

如何理解热传递改变物体内能？

（1）热传递：温度不同的两个物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递；

（2）热传递的条件：物体之间有温度差；

（3）热传递方向：从高温物体向低温物体传递；

（4）热传递实质：内能的转移。

注意：热传递不是传递温度！

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★课堂活动

四、