课时1一元一次不等式与一次函数的关系.pptxVIP

第二章一元一次不等式与一元一次不等式组5一元一次不等式与一次函数课时1一元一次不等式与一次函数的关系

目录CONTENTS1学习目标2新课导入3新课讲解4课堂小结5当堂小练6拓展与延伸7布置作业

一元一次不等式与一次函数的关系.（重点、难点）学习目标

新课导入1．一次函数的基本形式是什么？2．一次函数的性质有哪些？

新课讲解知识点1一元一次不等式与一次函数的关系函数y＝2x－5的图象如图所示，观察图象回答下列问题：(1)x取何值时，2x－5＝0？(2)x取哪些值时，2x－5＞0？(3)x取哪些值时，2x－5＜0？(4)x取哪些值时，2x－5＞1？你是怎样思考的？与同伴交流.

新课讲解作出一次函数y=2x－5的图象如右，观察图象回答下列问题:(2.5,0)(1)x取哪些值时,y=0?(2)x取哪些值时,y0?x2.5时,y0;x=2.5时,y=0;(3)x取哪些值时,y0?x2.5时,y0;(4)x取哪些值时,y3?x4时,y3;0x123-141-1-23-4-32-5-6y

新课讲解将“一次函数值的问题”改为“一次不等式的问题”所以，将(1)～(4)中的y换成2x－5，则，原题“关于一次函数的值的问题”就变成了“关于一次不等式的问题”.能否把“关于一次不等式的问题”变换成“关于一次函数的值的问题”？

新课讲解1．一次函数和一元一次不等式的联系：任何一个以x为未知数的一元一次不等式都可以变形为ax＋b＞0或ax＋b＜0(a≠0，a，b为常数)的形式，所以解一元一次不等式可以看成是求一次函数y＝ax＋b(a≠0，a，b为常数)的函数值大于0或小于0时，自变量x的取值范围；反映在图象上，就是直线y＝ax＋b在x轴上方的部分或在x轴下方的部分对应的自变量x的取值范围．

新课讲解例典例分析直线y＝x－1在x轴上方的点对应的x应满足x－10，∴x＞1.∴选A.分析：对于直线y＝x－1，在x轴上方的点对应的x的取值范围是()A．x＞1B．x≥1C．x＜1D．x≤1A

新课讲解例典例分析解这类题目的关键是要将比较函数值的大小的问题转化成解不等式的问题．分析：已知函数y1＝2x－5，y2＝3－2x，求当x取何值时，(1)y1＞y2？(2)y1＝y2?(3)y1＜y2?方法一：代数法．(1)y1＞y2，即2x－5＞3－2x，解得x＞2.(2)y1＝y2，即2x－5＝3－2x，解得x＝2.(3)y1＜y2，即2x－5＜3－2x，解得x＜2.所以当x＞2时，y1＞y2；当x＝2时，y1＝y2；当x＜2时，y1＜y2.解：

新课讲解方法二：图象法．在同一直角坐标系内画出函数y1＝2x－5和y2＝3－2x的图象，如图所示．由图象知，两直线的交点坐标为(2，－1)．观察图象可知，当x＞2时，y1＞y2；当x＝2时，y1＝y2；当x＜2时，y1＜y2.

新课讲解练一练1.已知y1＝－x＋3，y2＝3x－4，当x取哪些值时?y1＞y2？你是怎样做的？与同伴交流.当y1＜y2，即－x＋3＜3x－4时，解得x＞.所以当x＞时，y1＜y2.解：

新课讲解2.已知y1＝－x＋5，y2＝5x－4.(1)当x________时，y1＝y2；(2)当x________时，y1y2；(3)当x________时，y1y2.

课堂小结一次函数与一元一次不等式的关系：任何一元一次不等式都可以化为ax＋b＞0或ax＋b＜0(a，b为常数，a≠0)的形式，所以解一元一次不等式就可以看成当一次函数的值大于或小于0时，求相应的自变量的取值范围．从图象上看，ax＋b＞0或ax＋b＜0的解集?直线y＝ax＋b(a≠0)位于x轴的上方或下方的部分对应的x的取值范围．

当堂小练1.已知一次函数y＝kx＋b的图象经过两点A(0，1)，B(2，0)，则当x________时，y≤0.2.直线y＝kx＋3经过点A(2，1)，则不等式kx＋3≥0的解集是()A．x≤3B．x≥3C．x≥－3D．x≤0≥2A

当堂小练3.一次函数y＝ax＋b的图象如图所示，则不等式ax＋b≥0的解集是()A．x