第三章+代数式【章末复习】+课件++2025-2026学年人教版数学七年级上册.pptxVIP

人教版（2024）版数学7年级上册第三章代数式章末复习

本章知识结构图用字母表示数代数式代数式的意义列代数式代数式的值第三章代数式第1页：引言——代数式的产生与意义在数学学习中，我们常常需要用符号表示数，以解决更具普遍性的问题。观察以下场景，感受符号的价值：-购买文具：一支钢笔售价15元，买x支钢笔需要多少元？（用15x表示，x为购买数量）-图形面积：一个长方形的长为a厘米，宽为b厘米，它的面积是多少？（用ab表示，a、b为边长）-年龄问题：小明今年m岁，爸爸的年龄比他大28岁，爸爸今年多少岁？（用m+28表示，m为小明年龄）上述场景中，15x、ab、m+28都是代数式。本章核心：理解代数式的概念，掌握整式的相关知识及代数式的化简与求值，为后续方程、函数学习奠定基础。第2页：代数式的定义与书写规则一、代数式的定义用基本的运算符号（加、减、乘、除、乘方、开方）把数或表示数的字母连接而成的式子叫做代数式。单独的一个数或者一个字母也叫做代数式。代数式示例-单独的数：3、-5、0.8-单独的字母：a、x、y-数与字母的组合：2a、x-3、$\frac{1}{2}$xy-字母与字母的组合：ab、m2n非代数式示例（判断依据）-x+3=5（含等号，是等式）-2x1（含不等号，是不等式）-$\sqrt{x}+1$（开方运算，初中阶段暂不重点研究）二、代数式的书写规范（避免歧义，统一标准）-数字与字母相乘：数字在前，字母在后，乘号可省略或用“·”表示（如3×a写作3a或3·a，不能写作a3）；-字母与字母相乘：乘号可省略（如a×b写作ab）；-带分数与字母相乘：先把带分数化为假分数（如$1\frac{1}{2}x$写作$\frac{3}{2}x$，不能写作1$\frac{1}{2}$x）；-除法运算：用分数形式表示（如a÷b写作$\frac{a}{b}$，不能写作a÷b）；-含有加减运算的代数式：若后面接单位，需加括号（如“(m+28)岁”，不能写作m+28岁）。第3页：整式的分类——单项式与多项式代数式中，整式是最基础的类型，根据组成形式可分为单项式和多项式：类型定义核心要素示例单项式由数与字母的积组成的代数式，单独的一个数或一个字母也是单项式1.系数：单项式中的数字因数（包括符号）；2.次数：单项式中所有字母的指数和3a：系数3，次数1；-2x2y：系数-2，次数3（2+1）；5：系数5，次数0（常数项次数为0）多项式几个单项式的和组成的代数式1.项：多项式中的每个单项式（含符号）；2.常数项：不含字母的项；3.次数：多项式中次数最高的项的次数2x2+3x-1：项为2x2、3x、-1，常数项-1，次数2（最高次项2x2的次数）；a3b-ab+5：次数4（a3b的次数3+1）易错点：1.单项式的系数包含符号（如-5xy的系数是-5，不是5）；2.多项式的项要带符号（如3x2-2x+1的第二项是-2x，不是2x）；3.常数项的次数为0（如7的次数是0，不是1）。整式的定义：单项式和多项式统称为整式（分母中不含字母的代数式）。第4页：整式的加减——核心运算规则整式的加减运算本质是“合并同类项”，在运算前常需先“去括号”，两者是加减运算的核心步骤：一、合并同类项（基础前提）1.同类项定义：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项（常数项都是同类项）；示例：2x与3x是同类项，-5xy2与7xy2是同类项，3与-8是同类项；2x与2x2不是同类项（字母指数不同），3x与2y不是同类项（字母不同）。2.合并法则：同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变（“变系数，不变字母与指数”）；示例：3x+5x=(3+5)x=8x；-2xy2+7xy2=(-2+7)xy2=5xy2；4a-2a+3=(4-2)a+3=2a+3。二、去括号法则（运算准备）括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉后，原括号里各项的符号都不改变；括号前是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉后，原括号里各项的符号都要改变；示例：(2x+3y)-(x-2y)=2x+3y-x+2y（去括号后-x变+x，-2y变+2y）；3(a-b)+2(a+b)=3a-3b+2a+2b（分配律展开后符号正确）。三、整式加减的完整步骤1.去括号：根据去括号法则或乘法分配律去掉括号；2.找同类项：用不同符号标注同类项，避免遗漏；3.合并同类项：按照合并法则化简，得到最简整式。示例：计算(3x2-2x+1)-2(x2-x+3)步骤1：去括号：3x2-2x+1-2x2+2x