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核心素养导向下的小学美术与英语跨学科教学模式

引言

在核心素养的指导下，跨学科教学模式的目标应当明确。其目标不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合能力。例如，通过美术学习提升学生的审美能力，通过英语学习增强学生的语言表达能力，同时鼓励学生运用英语描述自己的美术作品，从而实现语言和艺术的双向提升。

在核心素养导向的跨学科教学模式中，评价不仅仅是对知识掌握情况的评定，更是对学生综合能力的全面考察。教师应通过多元化的评价方式，如过程性评价、作品评价、合作评价等，来综合评估学生的艺术创作、语言表达以及合作学习等方面的能力。通过定期的反馈与反思，帮助学生发