2025-2026学年统编版高中语文必修上册古诗词诵读《静女》理解性默写（含答案）.docxVIP

《静女》理解性默写

《静女》开篇以“______，______”两句直陈约会人物与地点，勾勒出青年男女相约城隅的鲜活场景，直白又充满生活气息。

诗中“______，______”两句，通过女子“爱而不见”的俏皮举动，暗藏对男子的试探与喜爱，生动展现少女的娇憨灵动。

《静女》中“______，______”两句，以男子“搔首踟蹰”的动作，精准传达其等待恋人时焦灼、期盼又略带无措的复杂心境。

女子赠予男子“彤管”，男子满心欢喜，用“______，______”两句直言器物的美好，字里行间满是对赠物之人的深情。

面对女子赠送的普通茅草，男子视若珍宝，以“______，______”两句抒发赞美，凸显“爱屋及乌”的真挚情感。

《静女》中“______，______”两句，直接点出男子珍视茅草的核心原因——并非茅草本身稀有，而是因“美人之贻”，点明爱情的本质是心意相通。

诗中“______，______”两句，以“姝”“娈”二字直接描摹女子的姣好容颜，直白抒发男子对女子的爱慕与赞美。

《静女》通过“______，______”两句的场景切换，从城隅约会到野外赠荑，完整呈现爱情从邀约到互动的自然发展过程。

诗中“______，______”两句，以“彤管有炜”的鲜亮色泽，既写器物之美，又暗衬女子的热情与纯粹。

《静女》中“______，______”两句，以男子的心理变化为线索，从“不见”的焦灼到“见赠”的喜悦，情感起伏真实可感。

诗中“______，______”两句，描写“城隅”“野外”的清幽环境，为青年男女的相会营造出浪漫私密的氛围，景与情浑然相融。

《静女》以“______，______”两句收尾，以议论点明主旨，强调爱情的珍贵不在于礼物本身，而在于送礼之人的心意。

诗中“______，______”两句，通过动作与心理的结合，刻画男子从急切寻觅到惊喜重逢的情感转变，画面感十足。

《静女》中“______，______”两句，以女子的“爱而不见”与男子的“搔首踟蹰”形成鲜明对比，凸显二人俏皮与憨厚的性格差异，趣味盎然。

诗中“______，______”两句，对“彤管”的色泽进行细致描摹，以具象化的特征传递女子的心意，侧面烘托情感的真挚。

《静女》通过“赠物—赞物—明志”的情节脉络，以“______，______”两句串联男女主的情感互动，结构紧凑且层次分明。

诗中“______，______”两句，以口语化的表达模拟男子的内心独白，直白又不失含蓄，体现《诗经》质朴自然的语言特色。

《静女》中“______，______”两句，选择“彤管”“荑”两种常见之物作为赠礼，以小见大，凸显平凡礼物中蕴含的真挚情感。

诗中“______，______”两句，描写男子初见女子时的惊艳之感，“静女其姝”的赞叹与“俟我于城隅”的邀约，构成一幅灵动的约会图景。

《静女》以“______，______”两句，通过简笔勾勒女子的神态与动作，塑造出活泼可爱、含蓄多情的少女形象。

诗中“______，______”两句，以“踟蹰”一词细腻刻画男子的犹豫与期盼，动作描写与心理描写完美融合，是情感表达的点睛之笔。

《静女》中“______，______”两句，将“彤管”与“荑”并列赞美，层层递进地抒发男子对女子的深情，情感表达丰富饱满。

诗中“______，______”两句，以“自牧归荑”点明赠物来源，暗示女子的勤劳质朴，让人物形象更显丰满。

《静女》通过男女主的互动，以“______，______”两句展现青年男女之间纯真美好的爱情，情感真挚且富有生活气息。

诗中“______，______”两句，运用叠词“姝”“娈”描绘女子容貌与赠物美好，增强诗歌的韵律感与感染力。

《静女》中“______，______”两句，以“爱而不见”的情节设置制造悬念，让约会场景更具趣味性与张力。

诗中“______，______”两句，男子对“荑”的赞美从“洵美且异”到“美人之贻”，情感从赞物上升到赞人，深化爱情主题。

《静女》以简洁的叙事手法，通过“______，______”两句勾勒约会核心情节，无过多铺陈却意境完整，体现《诗经》“言简意丰”的特色。

诗中“______，______”两句，以“城隅”这一特定地点，既点明约会的私密性，又增添地域文化内涵。

《静女》中“______，______”两句，男子的“搔首踟蹰”与女子的“爱而不见”形成对比，凸显男女主不同的性格特质。

诗中“______，______”两句，对“彤管”的颜色与光泽进行描写，以具象化特征传递女子的深情，手法质朴巧妙。