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教学做合一理念下的星空探索与课堂教学的有机结合
引言
教师在星空主题项目中的角色不仅是知识的传递者，更是学生学习的引导者和支持者。在项目设计中，教师要关注学生在项目实施中的进展，及时提供帮助和反馈，鼓励学生发掘自己的优势和潜力。教师的引导应当注重个体差异，针对不同学生的学习需求，提供定制化的支持，使每个学生都能够在项目中获得最大的成长。
在星空主题项目中，学生不仅是知识的接收者，更是探索过程的主导者。教师提供资源和引导，学生通过设计问题、开展活动、进行实验和交流讨论等方式，主动发现问题并寻求解决方案。这种方式能够激发学生的好奇心与探索欲，增强他
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