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儿童社交技能发展测评题集与提升策略探讨

一、选择题（共10题，每题2分，合计20分）

考察内容：儿童社交场景理解与行为判断

1.情境题：小明在幼儿园午休时，看到小刚在抢玩具，他应该怎么做？

A.加入抢夺，和小刚争玩具

B.装作没看见，继续自己休息

C.去告诉老师，让老师帮忙解决

D.拿出自己的玩具，邀请小刚一起玩

2.情境题：小红想加入小强和小丽正在玩的“搭积木”游戏，但她们拒绝了她，小红应该怎么做？

A.生气地离开，不和他们玩了

B.试图强行加入，抢走积木

C.询问她们为什么不愿意让自己加入，并表达自己想一起玩的愿望

D.找其他小朋友玩，不再理他们

3.情境题：小华不小心把小美的画弄脏了，他应该怎么做？

A.脱口而出：“你真笨，把我的画弄脏了！”

B.默默不语，假装没事

C.真诚地向小美道歉，并表示愿意帮她重新画

D.找老师告状，让老师批评小美

4.情境题：小亮在课堂上想回答问题，但老师没有注意到他，他应该怎么做？

A.按捺不住，大声喊出答案

B.放弃，不再举手

C.礼貌地再次举手，并稍等老师注意到他

D.生气地坐下，不再参与课堂互动

5.情境题：小雨和小雪在分享零食，小雨想吃小雪的饼干，她应该怎么做？

A.直接伸手拿饼干，不管小雪是否同意

B.询问小雪：“可以给我吃一块吗？”

C.生闷气，不和她分享零食了

D.假装没看见，吃自己的零食

6.情境题：小刚在操场上不小心摔倒，其他小朋友都围过来观看，他感到很尴尬，这时他应该怎么做？

A.生气地推开其他小朋友，大声骂人

B.独自默默地爬起来，不再理会任何人

C.向周围的小朋友求助：“有没有人扶我一下？”

D.假装没摔倒，假装继续玩耍

7.情境题：小丽在小组活动中没有按照大家的计划做事，导致任务进展缓慢，她应该怎么做？

A.坚持自己的想法，认为自己的做法更好

B.逃避责任，不参与后续工作

C.向组员解释自己的原因，并尝试调整方案

D.推卸责任，怪罪其他组员

8.情境题：小明和小红在排队时，小明插队了，小红应该怎么做？

A.跟随小明一起插队

B.直接骂小明：“你凭什么插队！”

C.礼貌地提醒小明：“我们排队好吗？”

D.忽略小明，继续排队

9.情境题：小华和小刚在玩游戏时，小刚输了，他很不开心，这时小华应该怎么做？

A.嘲笑小刚：“你真差劲，连游戏都玩不好！”

B.不理小刚，继续和其他小朋友玩

C.安慰小刚：“没关系，下次努力就好。”

D.帮助小刚重新开始游戏，并鼓励他

10.情境题：小雨和小雪约定好周末一起去看电影，但小雨临时有事去不了了，她应该怎么做？

A.不通知小雪，让小雪白等

B.直接告诉小雪自己不去，不解释原因

C.及时通知小雪，并诚恳地道歉，提议改天再约

D.找其他小朋友代替自己去，不告诉小雪

二、判断题（共10题，每题1分，合计10分）

考察内容：儿童社交规则与行为规范性

1.在幼儿园里，抢玩具是正常的行为，不需要干预。

2.当小朋友做错了事，应该立刻批评他，让他知道错在哪里。

3.小明想加入别人的游戏，但被拒绝了，他可以生气地摔东西。

4.小红不小心弄坏了小刚的玩具，她应该主动道歉并赔偿。

5.在课堂上，小朋友应该积极举手发言，即使老师没有叫到自己。

6.小丽在小组活动中不遵守规则，可以不参与讨论。

7.小刚输了游戏，感到不开心时，可以责怪其他小朋友。

8.小明插队时，小红应该跟随他一起插队。

9.小雨和小雪约定好见面，小雨去不了时，可以不通知小雪。

10.小华和小刚发生矛盾时，可以互相不理睬，不再说话。

三、简答题（共5题，每题4分，合计20分）

考察内容：儿童社交问题解决与情绪管理能力

1.问题解决：如果你在幼儿园里和好朋友吵架了，但老师没有注意到，你会怎么做才能和好朋友和好？

2.情绪管理：小刚在游戏中输了，他非常生气，你会怎么安慰他？

3.冲突处理：小明想抢你的玩具，你会怎么做才能保护自己的玩具又不伤害小明？

4.合作能力：在小组活动中，如果大家意见不一致，你会怎么做来推动任务进展？

5.沟通技巧：如果你想邀请不熟悉的小朋友一起玩，你会怎么说才能让他愿意和你一起玩？

四、论述题（共1题，10分）

考察内容：儿童社交行为背后的心理与应对策略

1.论述题：请结合实际生活中的例子，谈谈如何帮助儿童提升社交技能，并分析哪些策略在哪些情况下更有效。

答案与解析

一、选择题答案与解析

1.C

-解析：面对冲突，儿童应该学会寻求成人帮助，而不是加入争斗或逃避问题。选择C体现了求助行为和责任意识。

2.C

-解析：被拒绝时，儿童应该学会礼貌地表达自己的愿望，而