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北师大版初中八年级数学上册
勾股定理的应用
1.会直接利用勾股定理求直角三角形的边长.
2.能根据勾股定理列方程求直角三角形的边长.
3.会利用勾股定理的逆定理判断两条直线是否垂直.
学习目标
寻找生活中的数学
想一想
边AD与边AB垂直吗？
做一做
B
蚂蚁怎样走最近？
A
做一做
蚂蚁怎样走最近
在圆柱侧面上尝试从A点
到B点画出几条路线，你觉得哪
一条路线最短呢？
做一做.
蚂蚁怎样走最近
h=12cm、R=3cm，∏≈3
做一做.
蚂蚁怎样走最近
h=12cm、R=3cm，∏≈3
算一算
滑道有多长？
如果，滑梯的高度CE=3m，
CD=1m，将滑道ＡＣ水平放置，
刚好与AB一样长．滑道AC的长
是多少呢？
解：设滑道AC的长度为xm,则AB的
长度为xm,AE的长度为（x-1）m．
在Rt△ACE中,∠AEC=90º,
由勾股定理
得AE2+CE2=AC2，
即(x-1)2+32=x2,解得x=5．
故滑道的长度为5m．
算一算
滑道有多长？
议一议
花坛的面积是多少？
谈谈你的感悟与收获……
感悟与收获
1.测得一块三角形草坪的三边长分别是8m,
15m,17m,则这个花坛的面积是()m2.
2.已知一工件的形状如图AB=26cm，
BC=24cm，CD=6cm，AD=8cm，∠ADC=90°.
求这个工件的面积.
60
96cm2
基础检测
3.旗杆的绳子垂到地面时比旗杆长1米，
绳子的末端恰好在离旗杆底部5米处
触地，问旗杆有多高？
12m
感悟与收获
1.画出示意图，将实际问题抽象为数学问题，再利
用题目中的直角构造直角三角形来解决。
运用勾股定理解决实际问题的一般思路：
2.在直角三角形中，已知一条边长，且另外两边有关系时，可以根据勾股定理列方程求解。
运用勾股的逆定理解决实际问题的一般思路：
设法找出三角形的三边长，再根据定理判断三角形是否是直角三角形。
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