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人教部编版四年级语文上册全册导学案

前言

亲爱的同学们，欢迎步入四年级语文上册的学习旅程。在这个学期，我们将一同探索奇妙的汉字世界，品味优美的语言文字，感受中华文化的博大精深。这份导学案将作为你们学习的贴心伙伴，引导你们课前预习、课中探究、课后拓展，帮助你们在语文的天地里自主学习、乐于思考、勇于表达，逐步提升语文素养，感受学习语文的乐趣与价值。

一、导学案使用说明

（一）指导思想

本导学案严格依据《义务教育语文课程标准》及人教部编版四年级语文上册教材内容编写，以立德树人为根本任务，以提升学生核心素养为目标，注重培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解能力。

（二）适用对象

本导学案主要供小学四年级学生在语文学习过程中使用，也可作为教师教学参考和家长辅导孩子的辅助材料。

（三）使用建议

1.课前预习，有的放矢：每学习一篇新课或一个单元前，请同学们认真阅读导学案中的“预习导航”部分，带着问题去朗读课文、查阅工具书，初步感知学习内容，为课堂学习做好准备。

2.课中探究，积极参与：课堂上，请结合导学案中的“探究活动”，积极参与小组讨论、师生互动，大胆发表自己的见解，在合作与探究中深化理解。

3.课后拓展，巩固提升：学习结束后，及时完成“巩固练习”，并根据“拓展延伸”的提示进行课外阅读或实践活动，拓宽知识面，提升语文综合运用能力。

4.自主反思，查漏补缺：定期回顾导学案的完成情况，总结学习方法，反思学习得失，及时弥补知识薄弱环节。

5.灵活运用，因材施教：本导学案提供了基本的学习框架，同学们可根据自身情况调整学习节奏和深度，教师和家长也可根据实际需要进行适当的补充和调整。

二、各单元导学案

第一单元：自然奇观

单元导语：大自然是一位神奇的魔术师，它用鬼斧神工雕琢出无数令人叹为观止的奇观。从波澜壮阔的钱塘江大潮，到世界屋脊上的璀璨明珠，再到那变化多端、神秘莫测的火烧云，无不向我们展示着它的无穷魅力。让我们走进这一单元，一同去感受大自然的磅礴气势与绚丽多彩，学会用心灵去聆听，用眼睛去发现，用文字去描绘这奇妙的世界。

单元学习目标：

1.认识本单元要求会认的生字，会写要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵指定段落，感受课文所描绘的自然景象的壮观与美丽。

3.学习作者观察事物的方法，体会课文准确、生动的语言，初步掌握按照一定顺序描写景物的方法。

4.激发对大自然的热爱之情，培养留心观察周围事物的习惯。

核心学习内容与方法提示：

*阅读方法：学习边读边想象画面，感受景物的特点；关注课文中描写声音、形态、颜色的词语，体会其表达效果。

*写作方法：学习按一定顺序（如时间顺序、空间顺序）描写景物，并尝试运用比喻、拟人等修辞手法使描写更生动。

课时建议：（根据实际教学进度调整）

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《观潮》导学案

课前预习：

1.自由朗读课文至少两遍，圈出生字新词，借助拼音或工具书尝试认读。

2.思考：课文描写的是哪里的潮？给你留下印象最深的是什么？

3.搜集关于钱塘江大潮的图片或文字资料，初步了解“天下奇观”的含义。

课中探究：

1.课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？找出相关的词语或句子。

2.默读课文第3、4自然段，用“~~~~”画出描写大潮声音的句子，用“---”画出描写大潮形态的句子，小组内交流这些描写让你感受到了什么。

3.重点研读“那条白线很快地向我们移来……好像大地都被震得颤动起来”这部分，体会作者用词的准确生动，说说哪些词语用得好，好在哪里。

4.有感情地朗读课文，尝试背诵描写潮来时景象的段落。

课后拓展：

1.背诵课文第3、4自然段。

2.用几句话描写一下你见过的最壮观的景象，可以是自然景象，也可以是人文景观。

3.推荐阅读：《浙江潮》（周密）。

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《走月亮》导学案

课前预习：

1.朗读课文，注意生字的读音，特别是多音字和轻声词。

2.查字典理解“洱海”、“鹅卵石”、“风俗”等词语的意思。

3.思考：“我”和阿妈在月光下走了哪些地方？你能想象当时的画面吗？

课中探究：

1.课文反复出现“我和阿妈走月亮”这句话，你觉得有什么作用？

2.找出课文中描写月光下景物的句子，如“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”，体会这些句子的妙处。

3.课文表达了“我”和阿妈之间怎样的感情？从哪些地方可以看出来？

4.带着喜爱和幸福的感情朗读课文，感受月光下的美好意境。

课后拓展：

1.摘抄课文中你喜欢的优美句子。

2.回忆一下，你和家人一起度过的最温馨的时光是怎样的？试着写下来与同学分享。

3.夜晚，你观察过月亮吗？它是什么样子的？周围有什么？