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教师专业成长日志模板及填写指导
引言：在记录中反思，在反思中成长
教师的专业成长是一个持续探索、实践与反思的动态过程。它并非一蹴而就，而是植根于日常的教育教学实践，萌发于对每一个教育细节的深刻洞察。专业成长日志，正是教师记录教育足迹、梳理教育思绪、沉淀教育智慧的重要载体。它不仅是一份个人化的“教育档案”，更是一面映照自我、促进反思、驱动改进的“镜子”。本模板及填写指导旨在为教师提供一个结构化与个性化相结合的记录框架，引导教师将专业成长的点滴感悟系统化、条理化，最终实现专业素养的螺旋式上升。
一、教师专业成长日志模板
（一）基本信息
*记录日期：____年____月____日
*周次/阶段：第____周/____（如：开学初、期中复习、期末总结等）
*天气/心情随笔：（可选，增加日志的温度与个人印记）
*记录人：____________
*任教年级/学科：____________
（二）当日/当阶段核心工作与目标
1.主要工作任务：（简述当日或本阶段的核心教育教学工作，如：完成《XXX》单元教学、组织XXX主题班会、参与XXX教研活动、进行XXX学情分析等）
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2.预设目标：（针对上述工作任务，期望达成的具体目标）
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（三）主要实践与观察记录
（详细记录当日或本阶段教育教学实践中的关键事件、具体情境、学生表现、教学行为等。可选择1-2个重点进行深入描述，避免流水账。）
*情境描述：（何时、何地、发生了什么？涉及哪些人？具体过程是怎样的？）
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*关键细节/数据：（学生的典型语言、行为表现；教学环节的时间分配、资源使用；观察到的现象等）
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*我的即时应对/决策：（面对上述情境，我采取了哪些措施？为什么如此决策？）
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（四）反思与感悟
（此部分为日志核心，需深入思考，力求深刻。）
1.成功之处/亮点：（在上述实践中，哪些做法是有效的？取得了哪些积极效果？为什么会成功？）
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2.不足与困惑：（实践中遇到了哪些问题？哪些环节可以做得更好？存在哪些困惑或挑战？）
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3.学生的反馈与成长：（从学生的言行、作品等方面，观察到了哪些学习效果或变化？学生有哪些反馈？）
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4.我的情绪与状态：（记录实践过程中的主要情绪体验，以及这种情绪对教学行为的影响。）
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