小班安全活动教案洗洗小手真干净教案附教学反思（2025—2026学年）.docxVIP

小班安全活动教案洗洗小手真干净教案附教学反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求。课程内容围绕“洗洗小手真干净”展开，旨在培养幼儿良好的卫生习惯，增强自我保护意识。本课内容与“健康与安全”单元紧密相关，是培养幼儿日常生活自理能力的重要环节。核心概念为“个人卫生”，技能目标包括洗手步骤的掌握和自我保护意识的提升。

2.学情分析

小班幼儿年龄特点表现为好奇心强、模仿能力强，但对事物认识较为表面。他们已经具备一定的洗手经验，但洗手步骤和方法可能存在不规范之处。本节课将针对幼儿的这些特点，通过互动游戏和实际操作，帮助他们巩固正确的洗手方法，提高自我保护能力。同时，需关注幼儿在学习过程中可能出现的混淆点，如洗手顺序与洗手时间的掌握。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）让幼儿掌握正确的洗手步骤；2）培养幼儿良好的卫生习惯；3）提高幼儿的自我保护意识。教学策略包括：1）通过儿歌、故事等形式激发幼儿学习兴趣；2）采用游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习；3）注重个别辅导，关注幼儿的个体差异，确保教学目标的达成。

洗洗小手真干净教案附教学反思（2025—2026学年）

二、教学目标

知识的目标

1.说出洗手的基本步骤和重要性。

2.列举洗手时可能遇到的问题及解决方法。

3.解释为什么保持手部卫生对健康至关重要。

能力的目标

1.设计一个简单的洗手游戏，引导幼儿学习洗手步骤。

2.评价幼儿洗手行为的正确性，给予适当的反馈。

3.实施在日常生活中实践正确的洗手方法。

情感态度与价值观的目标

1.体验洗手过程中的乐趣，培养良好的卫生习惯。

2.树立自我保护的意识，意识到手部卫生与健康的关系。

3.认同集体卫生规范，增强团队合作的意识。

科学思维的目标

1.分析洗手过程中可能存在的卫生隐患。

2.比较不同洗手方法的效果。

3.推理如何通过洗手预防疾病。

科学评价的目标

1.评估幼儿洗手行为的改善情况。

2.反馈洗手习惯的养成效果，提出改进建议。

3.总结洗手活动的收获，形成正确的健康观念。

三、教学重难点

教学重点：掌握正确的洗手步骤和方法，培养良好的个人卫生习惯。

教学难点：理解洗手对预防疾病的重要性，并能将洗手习惯融入日常生活。难点在于幼儿对抽象概念的认知和理解，以及将理论知识转化为实际行为的转换。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，2张洗手步骤图，3个洗手小模型，以及相关的音频和视频资料。学生需预习教材内容，并准备一本笔记本和一支笔。此外，教室环境需布置成小组讨论模式，黑板上的板书设计应清晰明了，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师通过儿歌《洗手歌》导入课程，激发幼儿的学习兴趣。

教师引导幼儿回忆日常生活中洗手的经验，如什么时候需要洗手。

提问：“你们知道为什么要洗手吗？”

学生回答后，教师总结：“洗手可以防止细菌和病毒进入我们的身体，保持健康。”

2.新授

时间预估：20分钟

洗手步骤讲解

教师展示洗手步骤图，逐个讲解洗手六个步骤：湿手、涂肥皂、揉搓、冲手、擦手、关水龙头。

教师示范洗手过程，并邀请幼儿跟学。

教师强调每个步骤的重要性，如揉搓时要用洗手液或肥皂充分搓洗。

洗手游戏

教师设计“洗手接力赛”游戏，分组进行，每组轮流洗手，最快完成的小组获胜。

游戏过程中，教师观察幼儿洗手步骤的规范性，及时给予指导。

情境模拟

教师创设情境：“假设我们刚从外面玩耍回来，手上可能有很多细菌，我们应该怎么做？”

学生讨论并回答，教师总结：“我们应该立刻去洗手，以保持身体健康。”

3.巩固

时间预估：10分钟

洗手步骤复习

教师带领幼儿复习洗手步骤，通过提问的方式检验幼儿的掌握程度。

例如：“洗手的第一步是什么？”

学生回答后，教师点评并纠正。

角色扮演

教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在幼儿园、家里、公共场所等不同场景下洗手的情景。

学生在扮演过程中，运用所学知识，展示正确的洗手方法。

4.小结

时间预估：5分钟

教师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了洗手的重要性，以及正确的洗手步骤。希望大家能够养成勤洗手的好习惯，保护自己和他人的健康。”

教师表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。

5.作业

时间预估：5分钟

教师布置课后作业：“回家后，和爸爸妈妈一起洗手，并告诉他们今天在幼儿园学到的洗手知识。”

教师提醒学生：“记住，洗手是每个人都要做的事情，让我们一起养成好习惯，做一个健康的小卫士。”

6.教学反思

教师在课后对教学过程进行反