四年级上册语文课件 第8课《世界地图引出的发现》人教新课标 (共32张PPT).pptxVIP

世界地图引出的发现;8世界地图引出的发现;生字精析;读写错混提示;一字多音;同音字词;新词解释;枉费心机:白白地耗费心思（多含贬义）。

坐卧不安:坐也不是，卧也不是。形容十分难受、忧虑、烦躁或激动的样子。

消磨:度过（时间，多指虚度）。

浩如烟海:本课中用以形容文献、资料等多得无法计算。

;近反义词;一词多义;词义辨析;静谧——安静;课文解读;魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧(mì)舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。［句解：宁静而舒适的病房与魏格纳豪放的性格形成了很大的反差，以致他很不适应。这句话起引出下文的作用。］他常常耐着性子，面对墙上的地图呆呆地出神。实在无聊了，魏格纳就站起来，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线，借此消磨时光。他画完了大洋洲，又画南极洲；画完了非洲，又画南美洲。突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈（chéng）直角凹(āo)进的几内亚湾。;瞧!这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！①［句解：巴西在南美洲东海岸，几内亚湾在非洲西海岸，二者之间有大西洋隔开，然而巴西突出的部分与几内亚湾惊人地吻合。这句话推进了故事的继续发展。］魏格纳被自己偶然的发现惊呆了!他精神大振（zhèn），仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。

段析：主要讲了魏格纳在消磨时光时偶然发现非洲和美洲大陆的相似与吻合之处。;“这不会是一种巧合吧？”②

段析：问句起到了过渡作用，自然地引出下文。

魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。

段析：讲魏格纳由刚开始的发现而进一步研究，发现地球上所有的大陆块都能够较好地吻合。;于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。③

段析：主要写魏格纳由观察世界地图得到发现而引出的猜想。

第一部分（第1~5自然段)：主要讲魏格纳在世界地图上的发现及其引发的奇想。;第二天一早，他叩(kòu)开了著名科学家柯(kē)彭(péng)教授的大门，把自己这个想法告诉了他。［句解：“一早”表现了魏格纳想急切求证自己的假想是否正确的迫切心情。从中可以看出他对科学探究的执著精神。］教授肯定了他的假想有道理，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以证明。［句解：这里讲了两层意思：一层是教授对魏格纳的假想给予肯定，另一层是这个假想曾有人提起过但没有事实证明。］教授劝他打消念头，不必为此枉（wǎng）费心机。④

段析：魏格纳向柯彭教授请教，来验证自己的假想，却得到“打消念头”的劝告。;魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。⑤他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩（hào）如烟海的资(zī)料中寻找大陆漂移的证据。⑥［句解：“浩如烟海”形象地写出了魏格纳查阅资料之多，如大海捞针般困难,表现了他所经历的艰辛与挫折，更反映了他顽强的毅力和孜孜以求的探索精神。］一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。一种叫中龙的爬行动物，［句解：中龙大约生活在晚石炭纪至早二叠纪，是最早下水的爬行动物。］;既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。［句解：用一连串的推理充分说明巴西和非洲大陆以前是连在一起的，从而证明了他的假想是正确的。］这个重要的发现大大鼓舞了他。⑦他充满信心，又做了很多考证工作。

段析：描述了魏格纳不畏困难、勇于求证的经过，表现了他严谨的科学态度和顽强的毅力。;1912年，在法兰克福召（zhào）开的地质学会上，魏格纳作了题为《大陆与海洋的起源(yuán)》的演讲，提出了关于大陆漂移的假说，引起了地质界的震动。［句解：“震动”一词说明了他的演讲很不一般，与前文的偶然发现形成对比。］

知识链接：大陆漂移说是解释地壳运动的一种学说，由德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创。大陆漂移说问世后，并没有引起人们的广泛注意。直到20世纪60年代海底扩张说和板块构造理论提出后，大陆漂移说才重新被人们所重视。;段析：魏格纳经过大量研究与考证提出了大陆漂移说，引起了地质界的震动。

第二部分（第6~8自然段）:主要写了魏格纳经过艰苦努力，终于提出了大陆漂移说。;①魏格纳发现了什么？

魏格纳发现地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，与非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾，形状不可思议地吻合。

②这一问句，有什么作用？

这是一个过渡句，承接上文、引出下文。

③联系上文说说，魏