3.2 生态系统的能量流动 课件 2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2.pptxVIP

第2节生态系统的能量流动说出生态系统中能量的源头、输入途径和最终去向。解释能量流动“逐级递减”与“能量守恒”并不矛盾。构建并区分“一来二去、一来三去、一来四去”能量分析模型。运用能量流动原理分析生态农业等实际问题。第3章生态系统及其稳定性云天化中学学习目标:

生态系统的能量流动生态系统中能量的、、、的过程，称为生态系统的能量流动。输入生态系统能量流动的渠道（物质循环）：食物链和食物网传递转化散失云天化中学

任务二探究草（羊、狼）能量流动的过程光合作用热能形式散失（残枝败叶）分解者分解者分解利用生长、发育和繁殖等生命活动，储存于有机物捕食羊的粪便云天化中学

同化量呼吸作用热能形式散失（遗体残骸）分解者分解者分解利用生长、发育和繁殖等生命活动捕食思考食物经过后，才能用于呼吸作用？未被消化吸收的食物残渣去向？消化吸收捕食粪便狼的粪便任务二探究草（羊、狼）能量流动的过程云天化中学

捕食同化量热能形式散失（遗体残骸）分解者分解者分解利用生长、发育和繁殖等生命活动任务二探究草（羊、狼）能量流动的过程云天化中学

A是，B是，C是，D是。初级消费者摄入量初级消费者同化量用于生长发育和繁殖量次级消费者摄入量初级消费者摄入量=同化量+粪便中的能量；同化量=呼吸作用散失的能量+生长发育繁殖量；生长发育繁殖量=遗体残骸+次级消费者摄入量。一来二去来了什么？去了什么？云天化中学云天化中学

一来二去在一来二去的模型中，主干线的第二个才是第二营养级的同化量，第一个位置是第二营养级的摄入量，一来二去的来指的是进入该营养级的同化量。进入该营养级的同化量的去路，是依托于必修一细胞呼吸所释放的能量的去路为基础。细胞呼吸的能量绝大部分以热能形式散失，也就是这里呼吸作用散失的热量；另一部分能量用于合成ATP，合成的ATP用于细胞内各种物质合成等重要反应，也就是这里的用于生长、发育、繁殖的能量。吃拉吸散长吃死用专业的语言表示各箭头对应的能量摄入粪便同化散失用于生长发育和繁殖摄入遗体残骸云天化中学

一来三去在一来三去的模型中，其主干上无任何一个箭头表示摄入量；主干道上的箭头或方框中的值表示流入下一营养级的同化量。三去是什么呢？去的是呼吸作用散失的；流入下一营养级的；分解者利用的能量，而这里分解者利用的能量是重中之重，需要理解的，对于生产者来说包括了枯枝落叶、遗体残骸和下一营养级的粪便。对于消费者来说是遗体残骸和下一营养级的粪便，对于顶级消费者来说只有遗体残骸。在教材P55图3-6的主干上写上同化同化同化同化写上生产者和各级消费者给分解者的能量是哪些？1007015103.51.5能量传递效率就是同化量之比，计算第一营养级传给第二营养级的效率；第二营养级传给第三营养级的效率云天化中学＞20%，不符合传递能量传递效率规律，怎么办？15%23.3%饲料5人工生态系统

一来四去云天化中学云天化中学还可以更加简化吗？一来四去的主干和一来三区的主干理解一致，只是去路增加了未被利用。请计算各级能量传递效率A1代表分解者利用，C1代表呼吸作用，可以调换吗？

××××BC云天化中学练习与应用

能量流动的特点1、生态系统中的能量流动是单向的2、能量在流动的过程中逐级递减。能量传递效率：10％~20％在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量越多。因此，生态系统中的能量流动一般不超过5个营养级。任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能。思考为什么一山不容二虎？能否说草原上羊从草那里获得了10%-20%的能量？云天化中学

生态金字塔能量金字塔生物量金字塔数量金字塔生态金字塔能量金字塔、生物量金字塔、数量金字塔、是否会出现倒置的情况，为什么？思考讨论云天化中学在海洋生态系统中，由于浮游植物的个体小，寿命短，又会不断地被浮游动物吃掉，所以某一时刻调查到的浮游植物的生物量，可能低于浮游动物的生物量，这时生物量金字塔的塔形就颠倒过来了。当然，这不是说流过生产者这一环节的能量要比流过消费者这一环节的能量少。事实上，一年中流过浮游植物的总能量还是比流过浮游动物的要多。

研究能量流动的意义1.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置，增大流入生态系统的总能量。2.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。（实现对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率，能量传递效率