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小学升初中入学考试真题及解析

引言

小学升初中，是孩子们学习生涯中一个重要的转折点。入学考试作为选拔和分班的重要参考依据，其题型和难度一直是学生和家长关注的焦点。本文精选了近年来部分地区小学升初中入学考试中的典型真题，并附上详细解析，旨在帮助同学们熟悉考试题型，掌握解题思路，提升应试能力。需要强调的是，各地各校的考试风格和侧重点可能有所不同，同学们在复习时应结合当地实际情况进行针对性准备。

一、语文部分

语文考试通常注重基础知识的积累与运用、阅读理解能力以及初步的书面表达能力。

（一）基础知识与运用

真题示例1：

下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.提供（gōng）情不自禁（jīn）教诲（huǐ）鲜为人知（xiǎn）

B.参差（cī）勉强（qiǎng）削弱（xuē）惟妙惟肖（xiào）

C.乘机（chéng）处理（chù）负载（zài）情不自禁（jìn）

D.允许（yǔn）惩罚（chéng）尽管（jìn）刚正不阿（ē）

解析：

本题考查学生对多音字和易错字读音的掌握。

A项中，“教诲”的“诲”应读“huì”，而非“huǐ”。

B项中，所有加点字读音均正确。“参差”的“差”读“cī”，“勉强”的“强”读“qiǎng”，“削弱”的“削”读“xuē”，“惟妙惟肖”的“肖”读“xiào”。

C项中，“处理”的“处”应读“chǔ”，“情不自禁”的“禁”应读“jīn”。

D项中，“尽管”的“尽”应读“jǐn”。

答案：B

解题思路与方法：

这类题目考查学生对拼音的掌握程度。平时学习中，要注意多音字在不同语境下的读音，以及易读错字的正确发音。可以通过制作错题本，反复记忆，加深印象。对于不确定的字词，要勤查字典，养成良好的学习习惯。

真题示例2：

下列句子中，没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

B.我们要学习他刻苦钻研、认真学习。

C.春天的校园，是我们读书的好季节。

D.我们要养成课前预习、课后复习的好习惯。

解析：

本题考查学生对病句的辨析能力。

A项，“通过……使……”同时使用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。

B项，句子成分残缺，“学习”缺少宾语中心语，应在句末加上“的精神”或“的态度”。

C项，搭配不当，“校园”不能是“季节”，可改为“春天的校园，是我们读书的好地方。”或“校园的春天，是我们读书的好季节。”

D项，句子表达完整，没有语病。

答案：D

解题思路与方法：

辨析病句，首先要了解常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、前后矛盾等。然后可以采用“主干提取法”，先找出句子的主干（主语、谓语、宾语），看是否完整，搭配是否得当。再检查修饰成分。平时阅读时要注意规范表达，培养语感，这对辨析病句非常有帮助。

（二）阅读理解

真题示例（片段阅读）：

阅读下面短文，回答问题。

雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里的石榴树、苹果树、桃树，都显得不那么有生气了。

（节选自郁达夫《故都的秋》，有删改）

1.文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？

2.短文通过对哪些景物的描写，营造了怎样的氛围？

解析：

1.本题考查修辞手法的辨析及其作用。

画线句“雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。”将“雨”比作“银灰色黏湿的蛛丝”和“轻柔的网”，运用了比喻的修辞手法。其作用是生动形象地写出了秋雨细密、轻柔、连绵的特点，也暗示了秋的沉静与缠绵。

2.本题考查对景物描写及其作用的理解。

短文描写的景物有：雨、天、云片、石榴树、苹果树、桃树。通过对这些景物的描写，营造了一种沉闷、压抑、缺乏生机的秋日氛围。

解题思路与方法：

阅读理解题，首先要通读全文，把握文章主旨和主要内容。对于具体的问题，要回到原文中找到相关的句子或段落，仔细研读。回答修辞手法时，要先点明手法，再结合句子内容分析其表达效果。分析景物描写时，要找出描写的对象，并体会景物所蕴含的情感或所营造的氛围。平时要多进行阅读训练，学习概括、提炼信息的方法。

二、数学部分

数学考试侧重考查学生的计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识解决实际问题的能力。

（一）计算与巧算

真题示例1：

直接写出得数：

（1）3.6+4.7=（2）1-0.38=（3）0.25×4=（4）8.1÷0.9=

解析：

本题考查基本的小数四则运算。

（1）3.6+4.7=8.3

（2）1-0.38=0.62

（3）0.25×4=1（这是一个常用的简便计